论文部分内容阅读
摘 要：结合高中女生的心理状态，这个时期的女孩子已经走向生理成熟，对于美也开始有了最初的追求和最初的构想，特别是对于自己的外表、着装都会非常在意。本文分析高中女生爱上化妆的原因以及教育对策。
关键词：高中女生；爱上化妆；原因及对策
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，时至2018年的今日，基于父母稳定工作的年轻一代对精神诉求已赶超物质追求，而对于年轻女性，追求美感更已趋向于年轻化和低龄化。如今市场上五花八门的化妆美肤用品，加上电商时代的广告轰炸，四处飘散的信息对中学里的学生无疑会造成潜移默化的影响。我们不难发现校园里偶尔会走过几个浓妆淡抹的女孩，这告诉我们老师有一股新生的年轻的力量与诉求在呼唤着我们的引导和教育。
一、 分析原因，重在定位
要想对高中女生迷恋化妆的现象做出正确的对策，就必须对出现这种现象的原因进行深刻剖析。首先，我们应承认化妆品可以提高一个人的内外精神面貌，使得一个人获得自信，但是考虑到高中女学生没有经济偿还能力，也没有经济收入能力，选择化妆品属于非必要支出，而选择不符合自己年龄及身份的妆容不仅会给自己带来不必要的心理包袱，也会在同龄人群中造成不良的影响。有一句话“失去了真，也就失去了美”。当代高中女生在各类偶像、明星、成年人的偏激言论的影响下很容易对“美丽”造成误读，并沉浸在一种自以为美丽且正确的追求方式中渐行渐远，甚至耽误学业，走上歧路。她们都处于即将成年却未成年的微妙年龄。一方面，对成年人的生活的好奇与憧憬引诱着她们尝试着挣脱“青年人”身份的枷锁；另一方面，学业负担和家庭的压力以及社会正方向的强大驱动力把她们固定在一个无法出格的位置。
不难想象，她们愿意以一种趋于出格，但不至偏激的方式来宣告自己的人格独立与思想成熟。一个成熟的妆容带给了她们一种“短频快”的回馈，相较于阅读书籍、社会实践、丰富阅历，相貌的变化更能让她们在短时间内感觉到一种“蜕变”的快感。尤其对于一些对于自己的相貌有过不满甚至自卑情绪的女生，在化妆的过程中她们感受到了一种自我激励，如果再有旁人的谬赞言论，这无疑会被她们认作是对自己行为的肯定。久而久之，她们会对化妆产生一种依赖情绪，她们追求的已经不仅仅是一种样貌的改变，而是一种“自己化妆了，所以好看了”的安全感，在丢失了寻求美丽的初衷的情况下，她们会感到挣扎与迷茫，但是始终没有改变的是她们对于自己本来样貌的自卑感。不难发现，她们本来想用化妆来掩饰自己的自卑情绪，其结果却是更加暴露了这一点，这对于她们无疑是没有意义也起不到真正作用的。
二、 情感因素，不容忽视
高中生生理和心理已经高度发育，情感的萌芽使得她们对于自己的身体有了更多的关注度，“女为悦己者容”的想法在她们心中生长，在找不到合适的方法和途径来展示自己的情况下，简单而肤浅的“面子工程”则成为她们考虑的对象。抛开“早恋”的敏感话题，选择用容貌来作为展示自己的一个标准也无疑是一个最佳选择，却不能被称作是一个好的选择。作为一个有知识、受到过良好教育的现代高中女生，应该被教导以良好的文化修养以及个人内涵示人，而不是盲目地认定“这是一个看脸的时代”。我们有理由相信，无论任何时代，才华和能力才是真正意义上有美感的东西，单纯的样貌美丽是经不住时间考验的。
我们作为教育者，应该对于学生中萌发的不良氛围有着敏锐的嗅觉，并积极行动着手处理，我们应该从源头上杜绝这种现象，积极督促各班班主任们加强对女同学们的思想教育。针对个别化妆的女同学进行心理谈话，举办全校讲座与会议还有各个班级自己的班会来树立女同学们的正确审美观，甚至还可以举行“什么才是真正的美”之类的征文比赛以及绘画比赛等来引导女同学们通过自己同龄人的教育获得启迪。再者，在家庭方面我们也要努力地使家长参与到孩子的审美教育中来，各班班主任在开展家长会的时候，要着重提到这一点，鼓励家长对孩子在审美方面的教育，减少孩子在上学期间化妆的现象，针对屡教不改，频频化妆上学的女同学的家长们，进行重点沟通，希望能够改善这类现象，树立起一种正确的价值观与审美导向。
三、 有效导向，淡泊明志
其次，在发现女同学们的化妆现象中，找到解决办法。针对一些已经带妆来到学校的女同学们，我们老师们一概不应该姑息，提供卸妆水等要求这些女同学们卸妆，并进行严格的批评教育，以及和她们每个人进行深入的心理沟通，因为个体是具有差异性的，每一位学生做出化妆来上学这样的举动都有不同的理由，我们不能够用一贯的经验来处理学生们的问题，而是应该和他们进行深入的谈话，了解她们到学校来“不得不”化妆的真正动机，剖析她们在学校里化妆的心理需要，特殊事例特殊对待，用老师们心理教育能力的专业素质教导并且感化这些女同学们，动之以情，晓之以理，让她们知道老师的内心是真正地为她们好的，希望她们能够把心思重点放在学习上，而并非浪费在容貌的矫饰上，最终在人生中最应该好好读书的年华虚度，成为一个浅薄的人，一个浮华的人，一个没有思想的人，也要让她们知道老师并不是一味地不通情理惩罚她们的，而是怀抱着爱学生的态度，对她们进行爱的教育的。希望她们能够不再做出带妆上学这样的事情，还我们的校园一片朴素的天地，而不是让她们奢靡攀比外貌之风在我们的校園里盛行。
总而言之，作为教师，要对学生进行有效的引导，引导学生建立科学的人生观和价值观，正如诸葛亮所说的：“非宁静无以致远，非淡泊无以明智。”
作者简介：
胡俊伟，重庆市，重庆市南华中学校。
关键词：高中女生；爱上化妆；原因及对策
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，时至2018年的今日，基于父母稳定工作的年轻一代对精神诉求已赶超物质追求，而对于年轻女性，追求美感更已趋向于年轻化和低龄化。如今市场上五花八门的化妆美肤用品，加上电商时代的广告轰炸，四处飘散的信息对中学里的学生无疑会造成潜移默化的影响。我们不难发现校园里偶尔会走过几个浓妆淡抹的女孩，这告诉我们老师有一股新生的年轻的力量与诉求在呼唤着我们的引导和教育。
一、 分析原因，重在定位
要想对高中女生迷恋化妆的现象做出正确的对策，就必须对出现这种现象的原因进行深刻剖析。首先，我们应承认化妆品可以提高一个人的内外精神面貌，使得一个人获得自信，但是考虑到高中女学生没有经济偿还能力，也没有经济收入能力，选择化妆品属于非必要支出，而选择不符合自己年龄及身份的妆容不仅会给自己带来不必要的心理包袱，也会在同龄人群中造成不良的影响。有一句话“失去了真，也就失去了美”。当代高中女生在各类偶像、明星、成年人的偏激言论的影响下很容易对“美丽”造成误读，并沉浸在一种自以为美丽且正确的追求方式中渐行渐远，甚至耽误学业，走上歧路。她们都处于即将成年却未成年的微妙年龄。一方面，对成年人的生活的好奇与憧憬引诱着她们尝试着挣脱“青年人”身份的枷锁；另一方面，学业负担和家庭的压力以及社会正方向的强大驱动力把她们固定在一个无法出格的位置。
不难想象，她们愿意以一种趋于出格，但不至偏激的方式来宣告自己的人格独立与思想成熟。一个成熟的妆容带给了她们一种“短频快”的回馈，相较于阅读书籍、社会实践、丰富阅历，相貌的变化更能让她们在短时间内感觉到一种“蜕变”的快感。尤其对于一些对于自己的相貌有过不满甚至自卑情绪的女生，在化妆的过程中她们感受到了一种自我激励，如果再有旁人的谬赞言论，这无疑会被她们认作是对自己行为的肯定。久而久之，她们会对化妆产生一种依赖情绪，她们追求的已经不仅仅是一种样貌的改变，而是一种“自己化妆了，所以好看了”的安全感，在丢失了寻求美丽的初衷的情况下，她们会感到挣扎与迷茫，但是始终没有改变的是她们对于自己本来样貌的自卑感。不难发现，她们本来想用化妆来掩饰自己的自卑情绪，其结果却是更加暴露了这一点，这对于她们无疑是没有意义也起不到真正作用的。
二、 情感因素，不容忽视
高中生生理和心理已经高度发育，情感的萌芽使得她们对于自己的身体有了更多的关注度，“女为悦己者容”的想法在她们心中生长，在找不到合适的方法和途径来展示自己的情况下，简单而肤浅的“面子工程”则成为她们考虑的对象。抛开“早恋”的敏感话题，选择用容貌来作为展示自己的一个标准也无疑是一个最佳选择，却不能被称作是一个好的选择。作为一个有知识、受到过良好教育的现代高中女生，应该被教导以良好的文化修养以及个人内涵示人，而不是盲目地认定“这是一个看脸的时代”。我们有理由相信，无论任何时代，才华和能力才是真正意义上有美感的东西，单纯的样貌美丽是经不住时间考验的。
我们作为教育者，应该对于学生中萌发的不良氛围有着敏锐的嗅觉，并积极行动着手处理，我们应该从源头上杜绝这种现象，积极督促各班班主任们加强对女同学们的思想教育。针对个别化妆的女同学进行心理谈话，举办全校讲座与会议还有各个班级自己的班会来树立女同学们的正确审美观，甚至还可以举行“什么才是真正的美”之类的征文比赛以及绘画比赛等来引导女同学们通过自己同龄人的教育获得启迪。再者，在家庭方面我们也要努力地使家长参与到孩子的审美教育中来，各班班主任在开展家长会的时候，要着重提到这一点，鼓励家长对孩子在审美方面的教育，减少孩子在上学期间化妆的现象，针对屡教不改，频频化妆上学的女同学的家长们，进行重点沟通，希望能够改善这类现象，树立起一种正确的价值观与审美导向。
三、 有效导向，淡泊明志
其次，在发现女同学们的化妆现象中，找到解决办法。针对一些已经带妆来到学校的女同学们，我们老师们一概不应该姑息，提供卸妆水等要求这些女同学们卸妆，并进行严格的批评教育，以及和她们每个人进行深入的心理沟通，因为个体是具有差异性的，每一位学生做出化妆来上学这样的举动都有不同的理由，我们不能够用一贯的经验来处理学生们的问题，而是应该和他们进行深入的谈话，了解她们到学校来“不得不”化妆的真正动机，剖析她们在学校里化妆的心理需要，特殊事例特殊对待，用老师们心理教育能力的专业素质教导并且感化这些女同学们，动之以情，晓之以理，让她们知道老师的内心是真正地为她们好的，希望她们能够把心思重点放在学习上，而并非浪费在容貌的矫饰上，最终在人生中最应该好好读书的年华虚度，成为一个浅薄的人，一个浮华的人，一个没有思想的人，也要让她们知道老师并不是一味地不通情理惩罚她们的，而是怀抱着爱学生的态度，对她们进行爱的教育的。希望她们能够不再做出带妆上学这样的事情，还我们的校园一片朴素的天地，而不是让她们奢靡攀比外貌之风在我们的校園里盛行。
总而言之，作为教师，要对学生进行有效的引导，引导学生建立科学的人生观和价值观，正如诸葛亮所说的：“非宁静无以致远，非淡泊无以明智。”
作者简介：
胡俊伟，重庆市，重庆市南华中学校。