一、分析2005年高考试题的特点
　　
　　1.注意语境，强调应用。考查语法、词汇和习惯用语的单项选择，直接涉及语法形式的很少，大部分试题都含有对语言意义的领悟和判断，需结合特定的语境才能选出正确答案。
　　2.定位语篇，突出能力。2005年试卷不仅坚持把测试的基本点定位在语篇上，而且无论是听力、完形填空还是阅读理解，都把理解文章的主旨大意、掌握文章的整体要领和分析教学的意图作为命题的基本内容，旨在考查同学们捕捉信息、分析问题和解决问题的能力。
　　3.兼顾基础，重视交际。与客观题相比，2005年英语试题对主观题的考查相对简单，重视对基础知识和基本技能的考查。此外，真实语言量的加大，情景对话的设置，10段听力题的考核，以及地道的、口语化的语言融入语境，这些都体现了命题重视交际的走向。
　　
　　二、2005年高考试卷对高三总复习的启示
　　
　　1.复习中，应以知识为基础，注重实际运用。知识的学习只有结合实际运用，学以致用，才能学活。一个孤立的单词，只有放在句子和语段中，才有具体意义和价值。因此，许多一词多义的单词，应该放在具体语境中学习和掌握。语言学习必须与实际运用结合起来。
　　2.加强听力训练，提高听力水平。2005年高考听力语速加快，提醒我们要加强听力训练，多听英美人士的英语录音，注意连读、弱读、失去爆破等技巧；平时在学习中要多用英语，通过听说、听读、听写等多种形式的运用，不断刺激听的感官，提高听觉灵敏程度。另外，还应根据自己听力理解的实际水平，选取适合自己程度的听力材料和一些常用的语言材料，掌握一定的科普知识，扩大知识面，以培养和提高自己的听力理解能力。
　　3.以阅读为重点，加强语篇意识。高中英语学习始终都应以阅读为重点，复习阶段尤为如此。在阅读中学习阅读技巧，从阅读中提高阅读能力，有意识地练习快速读、泛读、略读、跳行读，培养预测下文、推断隐含、筛选信息、归纳总结的能力，加强我们的语篇意识。
　　为了备战2006年高考，我们还应有计划地阅读英文报刊、杂志、英语原著和各种商品说明书，加大课外泛读，提倡自主学习。在阅读技能的训练中，我们要注重以下几种阅读技能：①提高阅读速度（进行限时阅读）；②培养猜测生词含义的能力；③找出段落主题句和文章主题句；④把握文脉走势，推测下文；⑤认识各种设题手段，包括细节错位、定语遗漏、范围超出、答非所问和主题偏离等。
　　4.强化写作能力。“写”是高考必考内容之一，是一项综合能力的测试，写出一篇优秀的书面文章，复习中，我们首先要巩固基础知识，加强对常用词汇的复习；其次要加强对基本句型（五种简单句型和惯用句型）的复习，尤其要突出复习句型的转换，培养用不同词汇灵活表达相同意思的能力；然后要加强日常交际用语的复习；最后要把写的训练与读、听和说的训练有机结合起来。
　　同时，我们还应加强写作策略与写作技巧的学习。如，多运用一些典型的句式，恰当地运用成语、谚语以及一些平行和对比结构，并注意表达时如何运用回避或迂回策略等。
　　高三英语教材中安排了大量有关写作的内容，有命题小作文，有看图表写作文等，我们可以充分利用这些材料加强书面表达训练，如该用什么时态，选择哪些词汇、句型、结构词以及过渡句等。
　　总之，2006年的高考英语试题仍会坚持“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路，我们在复习时，既要注重对基础知识的复习，又要提高听、说、读、写综合运用语言的能力，这样，才能事半功倍，取得好的成绩。