【摘 要】
：
《英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能.而在这四种技能中,写这一技能又是一种较高的综合语言能力的训练,是学生对所学语言知识的综合运用,对学生综合
【机 构】
：
福建省漳州市南靖县湖美中学 福建南靖 363600
论文部分内容阅读
《英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能.而在这四种技能中,写这一技能又是一种较高的综合语言能力的训练,是学生对所学语言知识的综合运用,对学生综合能力的要求颇高,因此学生往往对写作感到力不从心.写作能力的培养是英语学科能力结构中的一个重要方面,是形成语言综合运用能力,获取信息和处理信息的一个重要基础和手段.写作是一个长期的训练过程,要坚持不懈.教师 要培养学生的自信心和耐心,勤于练笔,肯定能妙笔生花.写作能力的培养是一 个系统工程,一个写作水平好的学生往往都是英语综合能力都很强.所以教师 应在日常教学中有意识地训练学生的英语写作能力,注重写作的教学环节和策略.
其他文献
摘 要： 角色扮演学习模式是一种以发展学生为本，把创新精神的培养置于最重要地位的学习地位。在初中地理教学中，开展角色扮演教学对学生地理综合思维能力的提高有着重要作用。 关键词： 初中地理 角色扮演 教学应用 义务教育地理课程是一门多学科交叉、跨领域、门类复杂的综合性学科，它以引导学生从地理视角思考问题、关注自然与社会为理念，并着重强调全球化、人地协调与可持续发展观念的养成。角色扮演模式是体现地
摘 要： 让学生个性张扬、主动探究是新课改的初衷。在初中历史教学中，历史学习课堂能演绎出快乐课堂的场景。作者基于多年教学经验，探索出一条适宜初中历史课堂教学课改的方法，选取初中历史教学案例，如何培養学生的历史探究能力，促进课堂自主学习。 关键词： 初中历史 课堂改革 自主学习 要让一个个活泼可爱的学生“被动接受的学习”改为学生“主动参与的探究学习”是当前新课改倡导的。学生只有个性张扬、主动探究
摘 要： 我国教育事业不断取得可喜的发展，在这一过程中传统教育模式的问题开始逐渐显露出来。新课程改革不断推进，因为没有经验和不成熟使教学过程中同样面临着诸多问题，这些问题的解决是一个不断摸索的过程，因此，存在于历史教学中的问题要积极面对，不断进行试验和探索，解决问题，更好地进行历史教学。 关键词： 高中历史教学 存在问题 实验探索 随着我国经济水平的提高和科技的不断发展，原有的教育模式已经逐渐
摘 要： 近年来，信息技术迅猛发展，给教育体制的改革带来了很多机遇。在信息技术的背景下，教师在课堂教学中，可以结合信息技术的优势，不断创新课堂教学，实现课堂教学效率的不断提高。在初中历史教学中，教师可以将信息技术手段运用到课堂教学中，改变传统初中历史教学现状，实现初中历史课堂教学的既好又快发展。 关键词： 初中历史 信息技术 整合 21世纪是信息化、知识化的时代，在这个时代，经济迅猛发展，教育
选取典型实例,从滑动摩擦和静摩擦力的各种变化情景出发,总结并归纳涉及摩擦力的物理过程分析中的关键点,以提升学生的分析能力。
Selecting typical examples, starting fr
目的 分析运用品管圈活动对血液透析患者高磷血症发生率的影响.方法 调查血液透析患者出现高磷血症的因素,对比两组时间品管圈活动进行前后血液透析患者血磷水平出现以及护理
物理概念课的全过程应当包括以下几个环节：（一）新课的引入；（二）新概念的建立；（三）巩固和深化对新概念的理解；（四）了解新概念的实际应用。下面就如何上好初中物理《比热容》这一节概念课谈谈我的观点。 一、关于新课的引入 在讲授《比热容》这节课时，可以从讨论下边两个问题引入新课。问题一：甲、乙两只完全相同的烧杯里，各盛着200g水。若甲杯里的水温度升高10℃，乙杯里的水温度升高20℃，甲、乙两杯水
摘 要： 刚刚步入高中的学生无论是学习内容还是学习方法上都要发生一定的变化，因此，做好初高中的过渡十分关键。本文主要从物理学的内容、初高中知识的练习与区别说明《物理初中—高中教材内容衔接用书》的作用。 关键词： 物理学 初高中衔接 内容对比 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知
水作为与日常生活密切相关的物质之一,在化学合成方面也同样拥有着广泛的应用。响应“绿色化学”号召,水作为一种反应溶剂被开发出来,是一种很有潜力的绿色溶剂。首先,水的储量丰富,廉价;其次,水具有很高的比热容,较低的粘度、密度,较强的传质能力;最后,水可电离出H+与OH-,对于一些需要酸碱催化的反应,有一定的催化作用,促进反应进行。本文以室温水为反应溶剂,研究了两个反应体系,即水相中的达参(Darzen
摘 要： 初中学生好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是强化课堂教学效果非常重要的一个环节，也是教师教学艺术的重要组成部分。文章介绍了初中物理课堂提问的技巧。 关键词： 初中物理 课堂提问 提问技巧 在教学过程中，我认为提问知识点具有以下两大特点： 一、提问知识点具有循序性 一个班级的学生参差不齐，