【摘 要】
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目前应用型高校学生普遍存在着自学能力不强、学习水平参差不齐、缺乏学习的主动性与积极性等现象.随着教改的推进,分组学习越来越受到重视,然而以往的分组学习主要是集中在
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目前应用型高校学生普遍存在着自学能力不强、学习水平参差不齐、缺乏学习的主动性与积极性等现象.随着教改的推进,分组学习越来越受到重视,然而以往的分组学习主要是集中在西方理论思想指导下进行的,而利用我国传统文化的尝试几为空白.鉴于此,通过在荀子的群思想指导下,构建一种新型学习小组模式,通过科学组建小组,合理规划小组活动来提升学习质量,以期最大限度地挖掘学生的非智力因素,为社会培养全面发展的复合型人才.
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