现代的高中生每天面对的，是强大的升学压力、父母亲沉甸甸的期望、同学间激烈的竞争、无边无际的书山题海、复杂的处处充满诱惑力的社会环境、青春期的“成长的烦恼”、年轻的心灵对无拘无束的渴望与严格细致的学校管理之间的矛盾，以及自我实现的愿望与实际能力间的落差……
　　如此复杂的学生情况，使高中班级管理工作也变得复杂、困难。如何才能跨越“代沟”实现师生间诚恳的交流？ 如何才能使有思维能力、有主见的高中生自愿地、而不是被迫地接受老师的意见？ 如何才能与学生建立长久深厚的友谊？在日复一日的高中班主任工作中我深切地体会到，笑容是彼此沟通的桥梁，是互相理解的通道。带着笑容工作，带着笑容与学生交流，能给我们的工作增添无限的能量，给学生增加无数个可能。
　　记得一位已走进了大学的学生曾在来信中这样说：“在开学的那一天，当您带着满面的笑容走到我们面前时，我觉得您就像一位天使，那么可爱、那么亲切，虽然已经过了这么久，我仍然印象深刻……”是的，当我们最初接手一个班级、接触一群学生时，学生在新老师的面前往往有些拘谨、放不开，师生之间因为陌生而存在着看不见的距离和隔阂。此时，亲切的真心的笑容，会使学生如沐春风，觉得你是一位可亲可爱的老师，它很快拉近师生之间的距离，建立起友好和睦的师生关系，而将陌生感和隔阂消弭于无形之中。而这样的局面正是开展班级管理工作的一个最好的开端。
　　做班主任工作几乎每天都需要与学生进行个别谈话。带着微笑与学生交谈，能受到更好的效果。笑容能给学生巨大的鼓励，营造宽松和谐的氛围，使学生愿意对你敞开心扉，将真实的想法与你交流，并更容易将你的话听进心里去。而且，无论谈话的对象是什么类型的学生，我们都不应该在态度上有所区别。优秀的学生固然需要你的笑容来给他以肯定和嘉许，可暂时滞后的學生更需要你的笑容来给他鼓励、给他克服眼前的困难勤学上进的动力；性格外向的学生会使你觉得交流起来轻松容易，而内向的学生由于平时与人交流较少而更需要在你的笑容你的耐心的鼓舞下打开他心灵的防线，将长久地抑郁在心中的想法向你倾诉。
　　我班的学生小刘中考成绩优秀，高一阶段的学习过程中却出现了严重的下滑现象，并且在当时的班主任与之进行了多次严肃的谈话后，仍无效果，因而被认为“无可救药”。接手这个班级后，我仔细研究了小刘的学习档案，并对他的状态留心观察。我发现他其实是一个很聪明的孩子，只是性格过于敏感、内向，易受外部环境的影响和牵制，在生活和学习两方面都一直未能适应好初、高中之间的过渡期。在对他有了充分的了解后，我与他进行了一次长谈。起初，他很拘谨，埋着头不大说话。可是，我用含笑的眼神望着他，并真诚地告诉他我只是想与他聊一聊他初中时的情况。由于初中阶段是他学习经历中的“辉煌时期”，所以他终于抬起了头，向我敞开了心扉。接下来的谈话变得越来越轻松、融洽，在我的感染下，小刘也露出了久违的笑容。那次在理解和微笑中结束的谈话，似乎使小刘解开了一个纠结已久的“心结”，并逐渐走出了成绩滑坡、阴郁烦躁的阴影，呈现出了令人欣喜的积极上进的状态。因此，我深刻体会到，一旦你用真诚的笑容使学生建立起对你的信任，愿意随时对你吐露心思，那将是班级管理工作最大的成功，也许这将会改变某个、甚至是多个同学的一生。而且还会在我们与我们的学生之间建立一种长久深厚的师生友谊，这种友谊不仅仅是教育学生的需要，同时也是我们自己人生经历中的一笔宝贵的财富。
　　在平时的工作中，我们的笑容也应当无处不在。当学生表现出色时，用开心的笑容给他们欣赏和赞许鼓励；当学生遇到困难时，用鼓励的笑容给他们信心和勇气；当学生偶犯小错时，用理解的笑容暗示他们改正。有时，习惯了你的笑容的学生会因为看不到它而惴惴不安。前几天，我班的一位任课老师因为个人的事情，情绪有些不佳，因此上课时缺少了他平时常常带着的笑容。没想到课后接连有好几个学生主动来找老师，询问老师怎么了，是不是同学们有什么地方做得不好，让老师不高兴了。可见，老师的笑容对学生有着多么大的影响力。也正因为如此，常常面带笑容的你，突然收起了笑容，严肃地与某位行为不检的学生进行一次谈话，往往比严厉的教训斥责甚至严格处理都更有影响力，更能促其进行自我检讨和反省。而且，一位常常微笑的老师也会给学生潜移默化的影响，使他的学生们也渐渐培养出纯厚温良的品格和文明礼貌的行为习惯。
　　总之，由于对学生的爱和责任感而自然而然地发自内心的笑容，是师生之间彼此沟通的桥梁，互相理解的通道，是常开不谢的心灵之花。她能消解师生间的隔阂，逾越年龄的差距，鼓励学生积极与老师交流，解除学生心中的压力，培养学生带着笑容直面人生的态度。让春天般的笑容永远伴随着我们的学生，滋润着他们的心灵，温暖他们的人生吧！