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一、用例题带动同类题目，异中求同
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例谈数学教学中培养学生思维能力的策略
【摘 要】
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一、用例题带动同类题目，异中求同 数学知识不是孤立、离散的，而是互相联系并以整个知识链结构为知识体系的. 当知识链中的某一个环节受到刺激时，整条知识链都能活跃起来. 初中数学教材中的例（习）题，作为教师讲授和学生练习的题目，在解题思想和方法上要有典型性和代表性，在由知识转化为能力上要有示范性和启发性. 例题 解方程组x y = 2，x - y = 4. 分析 这两个方程组形式各异，但其本
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年10期
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