【摘 要】
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<正>一、教材分析1.所授内容在教材中的位置等腰三角形的性质与判定不仅是全等三角形和轴对称等相关内容的引申,也是学生后续学习和解决问题的依托和平台。本节课的内容在八
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<正>一、教材分析1.所授内容在教材中的位置等腰三角形的性质与判定不仅是全等三角形和轴对称等相关内容的引申,也是学生后续学习和解决问题的依托和平台。本节课的内容在八年级时已学过,但那是合情推理的成果;这节课主要是让学生学会用逻辑推理的方法探究等腰三角形的性质与判定,并学会有条理地表达。它是学会逻辑推断的基础,也是将学生的思维品质深化、拓展、精进的立足点。
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