论文部分内容阅读
互联网的发展，为宣传工作带来了严峻的挑战。互联网作为继广播、报纸、电视之后的新兴媒体，不仅已经发展成为一个新兴的产业，而且成为宣传思想文化、相互交流信息的一个新领域。网络的开放性所带来的各种文化相互渗透交织、各种信息真假难辨、各种意识形态相互激荡。因此，宣传工作形态已由过去的有形扩展到无形，工作范围也从有限发展到无限，工作领域的不断扩大，阵地的不断延伸，难度的逐步加大。
网络为加强和改进学校宣传工作提供了良好的机遇，作为学校的管理者，如果把握不好反而会适得其反。近年来，校园事件极易引起全社会的关注，极高的关注度也让校园事件一不留神就成了热点新闻，虽然教育系统已经建立起应对突发事件的应急体系，但很多突发事件仍然因为应对不得当，使小事变成大事，造成不良后果。同时，一些学校也利用网络进行一些不切合实际的宣传，宣传手段也是五花八门，乱象丛生。
乱象一：夸大其词吸引眼球
案例：近几年，学校招生宣传逐渐转变方式，很多学校利用网络媒体发布招生广告。利用网络本来是很好的一种宣传方式，但是，却暴露出很多问题。最突出的问题就是学校的宣传资料与实际不符，存在夸大宣传和误导家长及学生的情况。
某市一所中学在网络宣传中这样写道：“我校名师荟萃，现有特级教师10人、省重点中学学科带头人30人、全国竞赛教练员25人、教研组组长23人、高级教师90人。”但是，经过了解，该学校为了招生，对教师进行了“包装”，所谓的名师根本名不符实。实际情况是特级教师5人，学科带头人10人，高级教师50人。面对这些虚假的数据，很多学生和家长根本不了解情况，往往被欺骗。
在网络时代，学校宣传虽然在形式上有了很大的突破，但是，其中存在的问题也让人担忧。一些学校管理者为了招生，夸大其词，虚报学校各项数据，在网络上进行铺天盖地的宣传。对于家长来说，他们无法从正面来了解学校的发展情况，这些数据恰好就是他们做选择的依据。作为学校管理者，宣传固然重要，但更重要的真实的宣传。
于丹说过：故事永远比道理传播的远。学校管理者虽然改变了内容单调、内容片面和内容局限的简单宣传倾向，但是，在宣传上更重要的是要准确定位，及时调整指导思想和工作方向。讲点故事、写点形象，让新闻报道通过细节来抓住人们的眼球。现在很多学校做宣传工作，一般都是讲这个学校开办几十年、培养了几十万学生。这种传统的宣传已经吸引不了人们的眼球，在宣传内容上要创新，要通过真实的，有意义的教育故事来提升学校的影响力。其次，学校宣传工作要摆正位置，毫不动摇地坚持一切以学生发展为主的原则。要围绕学校发展的中心任务，找准宣传工作的结合点、切入点。
乱象二：打擦边球提升形象
案例：随着“洋高考”持续升温，沿海城市出现愈来愈多的提供国际高中课程教育的院校，其中，A-Level课程由于办学准入门槛低、有利可图，个别学校在招生中涉嫌使用不实信息揽生源。其中，三所学校的招生网站竞使用同一名学生进行宣传，三所学校均称自己是学生的“母校”这究竟是怎么回事呢?原来，这名学生在上完高一后，便转学到另一所学校读A-Level课程，又在周末去私人培训班里补过课，这位补课的老师后来又进了第三所学校，所以，三校在宣传中才称自己是这名学生的母校。这种擦边球式的宣传使家长和学生难以分辨真假。
其实，在学校管理中，一些学校就是利用打擦边球的形式进行宣传。这样做既可以避免不真实宣传带来的麻烦，也起到了宣传的作用，这种宣传方式在企业和其他行业中也较多。学校是教书育人的场所，学生和教师是学校宣传的重点，如果管理者只重视各项成绩给自身带来的利益，学校的宣传工作也就走上了偏道。
有专家说宣传工作既是一门科学，也是一门艺术。要做到晓之以理、动之以情，春风细雨、润物无声，就要坚持好两者的有机统一。情是艺术，理是科学，坚持入情入理，在情与理的交融中，在潜移默化的渗透中达到培养教育的目的，宣传工作就会受到欢迎，收到实效。从学校来看，宣传工作更要着眼于人的全面发展，最大限度地调动人的积极性，发挥人的潜能。网络的发展，有力地推进了宣传工作的现代化，使宣传工作在内容、形式、方式、方法、手段等各个方面发生了根本性的变化。网络所具有的开放性和民主性等特点，要求网络宣传既要坚持宣传工作的主旋律，又要注重和研究宣传内容的趣味性和形式的多样化，不能以单一的为学校做宣传为目的，要注重教师、学生以及家长的要求，且勿打擦边球。
乱象三：噱头炒作提高关注
案例：多年来，教育部一直要求对“状元榜”进行冷处理，至少3&2004年开始，教育部就明确提出叫停“炒状元”，高校也不得对新生成绩进行排名。这年高考录取期间，教育部针对一些媒体和网站对所谓高考“状元”进行炒作发表意见：希望各媒体和网站停止类宣传，在网站上公布的立即删除。不过，当时教育部的呼吁收效并不大，“状元”仍是录取期间全国最引人注目的话题。
现在的高考“状元”其实形成了一条利益链，从而成为学校、教辅机构、企业家争相追捧的“香饽饽”。有些“状元”能收获少则几万、多则数十万元的现金奖励和各种荣誉；所在中学学校也提高了社会知名度，为日后争夺优质生源打下基础；教辅机构则可聘请“状元”做“形象代言人”赚钱。
利用噱头宣传是网络宣传中最常见的一种形式，一件小事往往会因为炒作而众人皆知。如有利用明星、校园事件、校长政绩等等。近年来，高考状元一直是学校宣传的重头戏，只要哪所学校有省状元或者市状元，大家就都认为这是一所好学校，应该让自己的孩子去这样的学校。而且高考状元也给学生和学校带来了巨大的经济利益，也促使了很多相关产业的出现。这样的宣传或许在一时能起到作用，但不利于学校长期的发展。
学生是学校的主体，是学校的名片，学校的一切工作都必须以学生成才为出发点。作为一校之长，就要十分珍惜这张“名片”，千方百计地精心制作这张“名片”。学生是学校最好的名片。不是只有名校才能培养出优秀人才，普通学校也可以有最出色的学生，这些学生都会给学校带来荣光。学校工作点宽面广，涉及师生发展的方方面面，这就需要管理者树立学校宣传工作一盘棋思想，从大处着眼，小处着手，拓宽宣传领域，全面宣传普及学校文化。教育报道和百姓生活密切相关，作为管理者，应该研究怎样去适合受众口味，而不是一味地追求政绩工程。
有专家指出学校宣传工作要贴近实际、贴近教师、贴近学生。以人们关心的热点、难点问题为突破口，弘扬主旋律。一篇有说服力、有思想内容的宣传文章，瞬间会在网上得到受众的认可，并很快通过网络广泛传播开来；相反，若是一句不得体的话，则会立刻得到受众的攻击。随着网络的广泛应用，宣传工作的科技含量、文化含量以及管理含量都会明显增强，学校宣传工作者的现代科技意识也会得到相应的提高。
随着网络信息的发展，宣传的手段将日益多元化，网络作为现代最有效的宣传工具，直接影响着人们的观念。但是，作为学校，在做好宣传的同时，也应把握好宣传的手段，不能以炒作、作秀等不符合学校发展和学生发展的方式进行宣传工作，否则将会适得其反。
网络为加强和改进学校宣传工作提供了良好的机遇，作为学校的管理者，如果把握不好反而会适得其反。近年来，校园事件极易引起全社会的关注，极高的关注度也让校园事件一不留神就成了热点新闻，虽然教育系统已经建立起应对突发事件的应急体系，但很多突发事件仍然因为应对不得当，使小事变成大事，造成不良后果。同时，一些学校也利用网络进行一些不切合实际的宣传，宣传手段也是五花八门，乱象丛生。
乱象一：夸大其词吸引眼球
案例：近几年，学校招生宣传逐渐转变方式，很多学校利用网络媒体发布招生广告。利用网络本来是很好的一种宣传方式，但是，却暴露出很多问题。最突出的问题就是学校的宣传资料与实际不符，存在夸大宣传和误导家长及学生的情况。
某市一所中学在网络宣传中这样写道：“我校名师荟萃，现有特级教师10人、省重点中学学科带头人30人、全国竞赛教练员25人、教研组组长23人、高级教师90人。”但是，经过了解，该学校为了招生，对教师进行了“包装”，所谓的名师根本名不符实。实际情况是特级教师5人，学科带头人10人，高级教师50人。面对这些虚假的数据，很多学生和家长根本不了解情况，往往被欺骗。
在网络时代，学校宣传虽然在形式上有了很大的突破，但是，其中存在的问题也让人担忧。一些学校管理者为了招生，夸大其词，虚报学校各项数据，在网络上进行铺天盖地的宣传。对于家长来说，他们无法从正面来了解学校的发展情况，这些数据恰好就是他们做选择的依据。作为学校管理者，宣传固然重要，但更重要的真实的宣传。
于丹说过：故事永远比道理传播的远。学校管理者虽然改变了内容单调、内容片面和内容局限的简单宣传倾向，但是，在宣传上更重要的是要准确定位，及时调整指导思想和工作方向。讲点故事、写点形象，让新闻报道通过细节来抓住人们的眼球。现在很多学校做宣传工作，一般都是讲这个学校开办几十年、培养了几十万学生。这种传统的宣传已经吸引不了人们的眼球，在宣传内容上要创新，要通过真实的，有意义的教育故事来提升学校的影响力。其次，学校宣传工作要摆正位置，毫不动摇地坚持一切以学生发展为主的原则。要围绕学校发展的中心任务，找准宣传工作的结合点、切入点。
乱象二：打擦边球提升形象
案例：随着“洋高考”持续升温，沿海城市出现愈来愈多的提供国际高中课程教育的院校，其中，A-Level课程由于办学准入门槛低、有利可图，个别学校在招生中涉嫌使用不实信息揽生源。其中，三所学校的招生网站竞使用同一名学生进行宣传，三所学校均称自己是学生的“母校”这究竟是怎么回事呢?原来，这名学生在上完高一后，便转学到另一所学校读A-Level课程，又在周末去私人培训班里补过课，这位补课的老师后来又进了第三所学校，所以，三校在宣传中才称自己是这名学生的母校。这种擦边球式的宣传使家长和学生难以分辨真假。
其实，在学校管理中，一些学校就是利用打擦边球的形式进行宣传。这样做既可以避免不真实宣传带来的麻烦，也起到了宣传的作用，这种宣传方式在企业和其他行业中也较多。学校是教书育人的场所，学生和教师是学校宣传的重点，如果管理者只重视各项成绩给自身带来的利益，学校的宣传工作也就走上了偏道。
有专家说宣传工作既是一门科学，也是一门艺术。要做到晓之以理、动之以情，春风细雨、润物无声，就要坚持好两者的有机统一。情是艺术，理是科学，坚持入情入理，在情与理的交融中，在潜移默化的渗透中达到培养教育的目的，宣传工作就会受到欢迎，收到实效。从学校来看，宣传工作更要着眼于人的全面发展，最大限度地调动人的积极性，发挥人的潜能。网络的发展，有力地推进了宣传工作的现代化，使宣传工作在内容、形式、方式、方法、手段等各个方面发生了根本性的变化。网络所具有的开放性和民主性等特点，要求网络宣传既要坚持宣传工作的主旋律，又要注重和研究宣传内容的趣味性和形式的多样化，不能以单一的为学校做宣传为目的，要注重教师、学生以及家长的要求，且勿打擦边球。
乱象三：噱头炒作提高关注
案例：多年来，教育部一直要求对“状元榜”进行冷处理，至少3&2004年开始，教育部就明确提出叫停“炒状元”，高校也不得对新生成绩进行排名。这年高考录取期间，教育部针对一些媒体和网站对所谓高考“状元”进行炒作发表意见：希望各媒体和网站停止类宣传，在网站上公布的立即删除。不过，当时教育部的呼吁收效并不大，“状元”仍是录取期间全国最引人注目的话题。
现在的高考“状元”其实形成了一条利益链，从而成为学校、教辅机构、企业家争相追捧的“香饽饽”。有些“状元”能收获少则几万、多则数十万元的现金奖励和各种荣誉；所在中学学校也提高了社会知名度，为日后争夺优质生源打下基础；教辅机构则可聘请“状元”做“形象代言人”赚钱。
利用噱头宣传是网络宣传中最常见的一种形式，一件小事往往会因为炒作而众人皆知。如有利用明星、校园事件、校长政绩等等。近年来，高考状元一直是学校宣传的重头戏，只要哪所学校有省状元或者市状元，大家就都认为这是一所好学校，应该让自己的孩子去这样的学校。而且高考状元也给学生和学校带来了巨大的经济利益，也促使了很多相关产业的出现。这样的宣传或许在一时能起到作用，但不利于学校长期的发展。
学生是学校的主体，是学校的名片，学校的一切工作都必须以学生成才为出发点。作为一校之长，就要十分珍惜这张“名片”，千方百计地精心制作这张“名片”。学生是学校最好的名片。不是只有名校才能培养出优秀人才，普通学校也可以有最出色的学生，这些学生都会给学校带来荣光。学校工作点宽面广，涉及师生发展的方方面面，这就需要管理者树立学校宣传工作一盘棋思想，从大处着眼，小处着手，拓宽宣传领域，全面宣传普及学校文化。教育报道和百姓生活密切相关，作为管理者，应该研究怎样去适合受众口味，而不是一味地追求政绩工程。
有专家指出学校宣传工作要贴近实际、贴近教师、贴近学生。以人们关心的热点、难点问题为突破口，弘扬主旋律。一篇有说服力、有思想内容的宣传文章，瞬间会在网上得到受众的认可，并很快通过网络广泛传播开来；相反，若是一句不得体的话，则会立刻得到受众的攻击。随着网络的广泛应用，宣传工作的科技含量、文化含量以及管理含量都会明显增强，学校宣传工作者的现代科技意识也会得到相应的提高。
随着网络信息的发展，宣传的手段将日益多元化，网络作为现代最有效的宣传工具，直接影响着人们的观念。但是，作为学校，在做好宣传的同时，也应把握好宣传的手段，不能以炒作、作秀等不符合学校发展和学生发展的方式进行宣传工作，否则将会适得其反。