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新课程标准的进一步实施，对初中的语文教学也有着要求上的提升。以往的教学模式已经不能有效适应当前的教学发展，加强情感教育在初中语文教学中的应用，就能对实际教学效率得到有效提升。在这一环境下加强初中语文教学中情感应用的理论研究就有着实质性意义。
一、情感教育和融入的价值作用
1.初中语文教学中情感教育的内涵
初中语文课程是学生学习的重要科目，对学生的全面素质培养有着积极作用。在当前教学改革背景下，通过新的教学模式的应用就比较重要。情感教育模式主要是在教学过程中根据学生的实际情况以及教学的理论目标等，通过情感化的教学方式，吸引学生的注意力，调动学生的情绪，让学生能够在情感教育的作用下，加强对语文知识的学习兴趣培养[1]。情感教育的模式也是素质教育环境中的科学教学手段，对促进学生的学习积极主动性有着重要作用。
2.初中语文教学中情感教育融入的价值作用体现
情感教育在初中语文教学中融入有着诸多价值作用体现，对实现教学目标有着促进作用。情感教育的模式下，能够通过情感来调动学生的学习积极性，师生间的情感沟通就比较有利，这就为学生的个性发展提供了条件。在这一教学模式的应用下，就能够对整体的课堂教学效率加以提升，对教学目标的实现就起到了促进作用。
另外，语文教学中情感教育的融入，能对学生的全面发展有着积极促进作用。情感教育的应用是和学生的心理发展相契合的，所以对学生就能起到激励的作用，对学生的兴趣爱好也比较注重，从学生的角度展开语文教学活动。在这一教学环境下对学生的全面素质培养就有着促进作用[2]。
不仅如此，情感教育的模式在初中语文教学中的应用，也比较有利于当前的教学改革要求。
二、初中语文教学中情感教育的应用策略探究
将情感教育在初中语文教学中的应用，要能从多方面加强重视，老师要对学生的引导作用充分发挥，将学生和作者的情感共鸣要通过相应的方法得以实现。初中阶段的学生在心理以及生理发育都没有成熟，对一些新鲜的事物就比较感兴趣，老师要善于利用学生的心理特征来实施情感教学，对学生的语文阅读和写作能力的培养充分重视，将学生的审美能力不断提升。这样在进行语文知识的学习中，就比较容易和作者的情感引起共鸣。通过阅读和写作的加强练习，对学生的情感培养也比较有利，利于学生对文章内容的情感表达。
初中语文教学中的情感教育的应用，要为学生创设轻松愉悦的教学氛围。老师的教学对象是有感知和能体会的学生，这就需要在对情感教育的应用前，先进行教学氛围的良好创设，让学生能在轻松的学习氛围中掌握语文知识。教学活动中，老师在先进的技术应用方面要加强，将多媒体技术和网络技术在教学中加以应用，通过科学的导入，激发学生的学习兴趣。只有这样才有利于学生的情感培养，才能让学生在语文知识的学习过程中，对语文情感的把握得以准确实现，在对文章分析理解的时候才能积极有效[3]。
情感教育在初中语文教学中要合理化的应用，老师就要能够找到师生心灵的共同点，这才能为培养学生的情感打下基础。老师要想通过情感教育的方式吸引学生打动学生，就要积极地对学生加强了解，从学生的角度来对语文知识进行讲解。让师生间的关系能够融洽的保持，在语文知识的讲解过程中，要通过学生比较喜欢的语言方式来进行讲解和表达，这样才比较容易让学生接受。才能更好地激发学生的学习兴趣，只有从这些方面得到了充分重视，才能对情感教育的应用价值最大化的体现。
初中的语文教学中，对情感教育模式的应用，一定要能和学生的实际情况相结合，充分了解学生的个性发展以及兴趣爱好。只有找准了学生的发展特点，再进行针对性的实施策略，才能将情感教育的作用最大化的发挥。此次主要从情感教育在初中语文教学中的价值体现和具体的应用策略进行了分析，希望有助于初中语文教学水平的提升。
参考文献：
[1]董印发.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊.2015（12）.
[2]徐桂彩.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊.2015（09）.
[3]许双柱.初中语文教学情感教育的思路探究[J].中国校外教育.2015（04）.
李丹霞，教师，现居河北沧州。
一、情感教育和融入的价值作用
1.初中语文教学中情感教育的内涵
初中语文课程是学生学习的重要科目，对学生的全面素质培养有着积极作用。在当前教学改革背景下，通过新的教学模式的应用就比较重要。情感教育模式主要是在教学过程中根据学生的实际情况以及教学的理论目标等，通过情感化的教学方式，吸引学生的注意力，调动学生的情绪，让学生能够在情感教育的作用下，加强对语文知识的学习兴趣培养[1]。情感教育的模式也是素质教育环境中的科学教学手段，对促进学生的学习积极主动性有着重要作用。
2.初中语文教学中情感教育融入的价值作用体现
情感教育在初中语文教学中融入有着诸多价值作用体现，对实现教学目标有着促进作用。情感教育的模式下，能够通过情感来调动学生的学习积极性，师生间的情感沟通就比较有利，这就为学生的个性发展提供了条件。在这一教学模式的应用下，就能够对整体的课堂教学效率加以提升，对教学目标的实现就起到了促进作用。
另外，语文教学中情感教育的融入，能对学生的全面发展有着积极促进作用。情感教育的应用是和学生的心理发展相契合的，所以对学生就能起到激励的作用，对学生的兴趣爱好也比较注重，从学生的角度展开语文教学活动。在这一教学环境下对学生的全面素质培养就有着促进作用[2]。
不仅如此，情感教育的模式在初中语文教学中的应用，也比较有利于当前的教学改革要求。
二、初中语文教学中情感教育的应用策略探究
将情感教育在初中语文教学中的应用，要能从多方面加强重视，老师要对学生的引导作用充分发挥，将学生和作者的情感共鸣要通过相应的方法得以实现。初中阶段的学生在心理以及生理发育都没有成熟，对一些新鲜的事物就比较感兴趣，老师要善于利用学生的心理特征来实施情感教学，对学生的语文阅读和写作能力的培养充分重视，将学生的审美能力不断提升。这样在进行语文知识的学习中，就比较容易和作者的情感引起共鸣。通过阅读和写作的加强练习，对学生的情感培养也比较有利，利于学生对文章内容的情感表达。
初中语文教学中的情感教育的应用，要为学生创设轻松愉悦的教学氛围。老师的教学对象是有感知和能体会的学生，这就需要在对情感教育的应用前，先进行教学氛围的良好创设，让学生能在轻松的学习氛围中掌握语文知识。教学活动中，老师在先进的技术应用方面要加强，将多媒体技术和网络技术在教学中加以应用，通过科学的导入，激发学生的学习兴趣。只有这样才有利于学生的情感培养，才能让学生在语文知识的学习过程中，对语文情感的把握得以准确实现，在对文章分析理解的时候才能积极有效[3]。
情感教育在初中语文教学中要合理化的应用，老师就要能够找到师生心灵的共同点，这才能为培养学生的情感打下基础。老师要想通过情感教育的方式吸引学生打动学生，就要积极地对学生加强了解，从学生的角度来对语文知识进行讲解。让师生间的关系能够融洽的保持，在语文知识的讲解过程中，要通过学生比较喜欢的语言方式来进行讲解和表达，这样才比较容易让学生接受。才能更好地激发学生的学习兴趣，只有从这些方面得到了充分重视，才能对情感教育的应用价值最大化的体现。
初中的语文教学中，对情感教育模式的应用，一定要能和学生的实际情况相结合，充分了解学生的个性发展以及兴趣爱好。只有找准了学生的发展特点，再进行针对性的实施策略，才能将情感教育的作用最大化的发挥。此次主要从情感教育在初中语文教学中的价值体现和具体的应用策略进行了分析，希望有助于初中语文教学水平的提升。
参考文献：
[1]董印发.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊.2015（12）.
[2]徐桂彩.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊.2015（09）.
[3]许双柱.初中语文教学情感教育的思路探究[J].中国校外教育.2015（04）.
李丹霞，教师，现居河北沧州。