学前教育是发展儿童兴趣、开发儿童潜力的重要阶段.学前儿童核心素养的培育就是以明确教学目标、提升教学质量、优化教学环境、健全学前教学服务体系为前提,以科学有效的评价指标为基础,充分考虑学前儿童的特征和优势后开展的有目标的教育.学前儿童核心素养的培育如今已经成为我国教育的重要组成部分,针对此问题进行研究的专家学者数量众多.通过对现有研究文献的检索和总结不难发现,如今国际先进的学龄前儿童核心素养的指标包括健康生活与身体发展素养、社会融合素养、人格素养、双基素养四个主要维度,并将此四个维度进行分解最终得出15个指标.这种学前儿童核心素养体系指标获得了幼儿园园长、教师和家长的认可,使用率也较高.三者教育理念的一致性,对于学龄儿童的全面发展具有重要意义.通过对以上四个维度和15个指标的整合分析不难看出,在学前儿童核心素养评价体系构建的过程中,对于儿童情感需求、社会责任、融合需求的关注度不足,影响了指标体系的构建和学前教育的效果.