【摘 要】
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第一式：『全方位』学习第二式：『导师制』辅导第三式：『亮剑式』赛课第四式：『听学讲』训练第五式：『专家引』模式第六式：『校本研』机制第七式：『工作室』拉动多元化课程的设置坚持
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第一式：『全方位』学习第二式：『导师制』辅导第三式：『亮剑式』赛课第四式：『听学讲』训练第五式：『专家引』模式第六式：『校本研』机制第七式：『工作室』拉动多元化课程的设置坚持＂以人为本＂,是实践多元智能理论和新课改理念的现实需要,是落实课程改革的关键。资源多元化开发已成为新课程改革的新课题,因此,多元化课程的开发管理也给教师提出了更高的要求。因为，“教师不仅是课程的实施者，而且也是课程的研究、建设和资源开发的重要力量”。它呼唤着教师成为学生学习过程的参与者、合作者、引导者和促进者，它也期待着教师成为主动的
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