创办于1927年的常州市博爱小学一贯倡导“热爱家园，呵护生态，宽容他人，精彩自我”的博爱思想，以“把学校办成学生健康成长的乐园”为目标，坚持“用生命感受生命，用爱心滋养爱心，用智慧启迪智慧。用心灵体悟心灵”的办学理念，形成了“敬业、求索、爱生”的教风和“乐学、勤学、博学”的学风，积极探索“减负增效”的有效途径。
　　镜头一：取消语文书面家庭作业，改革课堂教学，构建课外阅读体系。
　　通过调查，在课业负担中，语文是重中之重。语文组率先取消语文书面家庭作业，把书面练习放入课堂，改革语文课堂教学，构建课外阅读体系，从而真正减轻学生的课业负担，调动学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养。
　　在构建课外阅读体系上，学校采取了一系列的措施：成立了“小学语文课外阅读实验小组”，让老师们经常在一起讨论在阅读实践中遇到的困惑，分享各自的阅读经验；建立“博爱语文网站”，给老师、家长、学生提供阅读交流的平台。另外，各年级还结合学生的年龄特点开展丰富的读书活动，如低年级开展“亲子阅读”活动，中、高年级开展“快乐文学社”、“儿童诗赏析”、“分享阅读”、“阅读策略研究”等活动。在“班级读书会”活动中，孩子们根据自己的兴趣、爱好和读书的能力成立若干个“小小书友会”，由姚枫老师带领的“快乐文学社”还被评为“全国优秀社团”呢!
　　镜头二：着力研究课堂教学，提炼博爱课堂经验，让课堂教学回归本真。
　　学校始终坚持以课堂教学为科研重点，以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，让“轻负高质”成为共识。课前，让教师认真准备。学校组织教师不断“充电”，尤其是在备课上下足功夫，不打无准备之“仗”。课中，让师生精彩互动。课堂教学体现“教师主导，学生主体”的原则，及时掌握课堂教学的反馈信息，根据反馈信息调整教学方法和手段。教师留一些课堂时间给学生用来完成精选作业。课后，让教师及时反馈。教师及时批改课堂作业，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。
　　学校还以活动为依托，追求高效智慧的博爱本色课堂。除了平时的年级组备课活动、每周的青年教师课堂教学研讨、每月的博爱沙龙研讨活动外，学校每学期还举行以“本色课堂，演绎博爱”为主题的课堂教学研讨活动，着力研究提高课堂教学效率的途径和方法，在积累经验的同时提炼博爱课堂经验，让课堂教学回归本真，真正实现“轻负担，高质量”。
　　镜头三：开辟校本课程，发展学生个性特长，培养高素质博爱学生群体。
　　学生的课业负担减轻后，学校围绕博爱主题开设了艺术、体健、活动、学科运用、综合等五大类46门校本课程，满足学生个性发展的需求，学生的素质得到全面协调发展。我校的陶艺教学走出了一条从兴趣小组试点、综合实践活动探讨到校本课程的创新之路，多次作为新课程推进获得了全国、省、市、区的奖励。在艺术体操上也取得了令人鼓舞的成绩，有数名优秀运动员输送到省艺术体操队进行专业训练，多名学生获得全国、省、市比赛金奖。
　　在一系列的活动中，学生个性得到了张扬，特长得到了发展。我校学生在中央电视台“挑战800”比赛中夺冠而归；在第四届全国中小学校园电视优秀节目评比中获金奖；在全国“绘脸谱，讲故事，游世界”绘画比赛中获第二名；在参加宋庆龄基金会主办的“争做文明小卫士”活动中，成为全国十个获奖学校之一，获奖学生还与胡启立一起合影，在他们童年成长的心灵上，留下了永久的美好记忆。
　　学校先后获得江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省教科研先进学校、江苏省绿色学校等殊荣。学校推进学生全面主动发展的素质教育实践广受同行赞誉，为社会输送了一批又一批优秀的小学毕业生。
　　新时期，学校将成立以实现义务教育公平化为目标的公办教育集团，积极创造条件，让更多的少年儿童享受“博爱”教育，为满足人民群众享受优质教育的需要而努力!