写作是个综合考查项目，它首先考查的是考生的阅读理解能力，然后才是写作表达能力，审题不准，立意偏差，反映的本质是考生阅读理解能力不强。所以，作文立意的准偏、高下是决定文章成败的关键。而考场作文有明确的时间限制，容不得考生像平时练笔那样反复推敲，必须迅速地打开思路，快速而准确地找好文章立意的切入点。因此，在高考作文的写作过程中，对这关乎成败的第一步，一定要慎之又慎。
　　那么临考写作，在每个人写作能力已确定的情况下，立意该怎样尽可能做到又快又准呢？
　　根据多年来高考作文的具体内容，我们可以将高考作文题目分为三类：具象型题目、抽象型题目和关系型题目。根据这三种题目类型，用“三想立意法”可以帮助同学们在高考作文的考场上快速立意。
　　一、具象题目抽象想
　　具象，即具体的形象。抽象，就是从事物的表象中提炼出来的本质属性形成的概念。将具象的事物抽象到理论的高度，文章的立意就会变得更加深刻。因为有些作文题目，是具有象征意义的物象，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次比较低。如果化实为虚，实题虚写，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，就可以迅速打开思路。
　　以2011年湖北题“旧书”为例。这个题目是个具象的事物，当然可以实写和一本旧书有关的故事，写一本旧书牵动的情怀……但这个题目也是可以实题虚写的，而且如果把具象的“旧书”化实为虚的话，写出来的文章就更具人文气息，更能反映考生思想的深刻性。所谓“旧”，就是时间上的过去；“书”，可以是一段过去的历史（不是说历史是一本大书吗），可以是一段过往的感情，可以是历史上一个正面或反面的人物……只要是在“过去”的时间里给过我们人生教益的人、事、物，都可以是自己读过的“旧书”。比如家国民族一段屈辱的历史记忆，和某人相处中留下的美好回忆对自己人生的温暖，翻阅苏轼，解读鲁迅等等。只要在文章的适当地方适时点题，应该说这种实题虚写的文章得分要高于实题实写的文章。
　　二、抽象题目具象想
　　有的作文题目本身比较抽象，乍一看让人觉得很玄虚，摸不着头脑。遇到这样的题目，就要将抽象的概念转化为具体的事物，再从这些事物中提炼出一个具体的立意，化虚为实，虚题实写。带有寓意性的题目出现在考场上往往要用到这种思维方法。
　　如2012年的全国卷题目。“我”周末回家帮插秧的妈妈挑担子送秧苗，穿着鞋袜在泥泞的田埂上走不稳，在妈妈的建议下“我”脱下外衣和鞋袜，卷起裤脚，再挑起担子就一身轻松了，因为“甩掉了多余的顾虑”。要写好这个题目，先要把“多余的顾虑”是什么具体化，既然是“多余”的，就是不必要的，那么生活中我们有哪些“顾虑”是多余的呢？可能是过多考虑自己的面子、害怕目标难以实现的重重心事、想要说“不”又过于考虑他人的情面、总是担心别人会拒绝或嘲笑等。据此就可立意只有抛弃私心杂念，才能彻底解放思想；只要对发展有利，对人民有利，就不要瞻前顾后；世事愚人，追逐功名迷本性，云山忘我，抛开得失现天真；等等。
　　三、关系题目辩证想
　　关系型题目给出事物的两个方面，其形式通常是“A与B”。如2012年的江苏题“忧与爱”，前些年考过的“相信自己与听取他人意见”“快乐幸福与我们的思维方式”等。关系题目辩证想的具体操作思路是：先想A，再想B，最后再辩证地思考A和B的关系。
　　以2012年湖北卷“杜甫家书”为例，这个题目本不是个关系型题目，考生既可写科技发展是时代的趋势，也可写不能忽视传统文化。但是如果从材料的整体观照，又可以用辩证的观点，写成关系型的作文：文化的坚守与创新，甚至可以根据丁的发言写科技与文化、科技与道德等。假设写“文化的坚守与创新”，先要考虑不能忽视传承几千年的传统文化，再想想科技发展是时代的趋势无法阻挡，那么，在科技创新日新月异的今天我们该如何守住我们的文化之根就成为本次作文的最佳立意了。考生据此再写出正确处理二者关系的办法即可。
　　需要指出的是，写关系类的作文，不要轻易肯定一个否定另一个，也不要无视另一种说法的存在而仅仅谈其中一种说法；不能顾此失彼写丢了一个，也不要简单地把二者平分秋色，应该紧紧联系另一个来写这一个。