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《语文课程标准》要求，在小学低年级阶段要认识600—1800个常用汉字，会写800-1000个生字。对小学生来说，这是一项比较艰巨的任务，尤其是对部分中下水平的学生来说，就更为困难。因此，如何培养低年级学生的识字能力，提高识字的效果，巩固识字效率，一直都是教育工作者努力探索的问题，笔者结合自己的教学实践谈点肤浅的体会。