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摘 要：随着科技进步和社会发展，幼儿园亲子活动备受社会各界广泛关注，愈来愈多的家长开始意识到早教的必要性和重要作用。当然，这并非局限在城市和县镇之中，在大部分农村中也同样引起广泛重视。本文将主要围绕农村幼儿园开展亲子活动的作用展开分析，并对其课程的开发和实践提出具体实施对策。
关键词：农村；幼儿园；亲子活动
所谓亲子活动是指家长与幼儿园联合打造的一种教育课程，其将家长、幼儿、教师三者间的有效互动视为重点内容，把搭建良好的亲子联系、师生联系、家园联系，推进幼儿健康成长，促进家庭和谐作为最终目标。这是一种提升幼儿教育效率和质量的最佳措施。亲子活动在目前幼儿园教育中占据举足轻重的地位。
一、目前农村幼儿园进行亲子活动的作用
（一）有助于强化家园交流
家庭是幼儿园中最主要的协作方，要坚持公平公正、互相尊重、互相帮助的准则，让家长对亲子活动有正确认识，大力鼓励其积极参加，并且幼儿园要不断激励和辅助家长提升教育水平。幼儿园在举行亲子活动时，能让家长实时掌握幼儿在园状况，有助于家园交流和联络，以此让幼儿在良好的环境中茁壮成长。
（二）有助于开发幼儿潜力
幼儿阶段是人成长过程中的启迪时期，是身体发育的重点阶段，同时还是心理塑造的最优期与敏锐期。这个阶段又是大脑开发、智力增加最速度的阶段。因此若没有适当开展教育，则会让幼儿深处潜力无法被及时激活，没有充分利用这一阶段将会在幼儿以后发展中埋下不良因素。所以，幼儿园举行各种各样的亲子活动有助于幼儿的话语、感情、意识、社会交际、运动、创新等多种能力全面发展。在亲子活动中家长对幼儿的欣赏、赞叹以及激励，不但能让其积极向上、拼搏进取，同时还能开发其潜在的能力。
（三）有助于加强亲子联系
在当代社会竞争如此激烈的今天，大部分家长过分重视事业，忽视维护家庭和谐，幼儿连见家长一面都十分更困难，沟通和互动更是难上加难。所以在周六日、节假日组织适当的亲子活动，不但能减少家长生活压力，还能拉近家长与幼儿的距离，促进家庭温馨氛围。
二、开发农村幼儿园亲子活动课程的具体措施
（一）运用家长资源增加亲子活动项目
家长是亲子活动课程组织和实行必不可少的核心人物。在探究进程中，研究组运用问卷调查的形式掌握家长对亲子活动的想法和认识。据这些调研结果表明，大部分家长觉得幼儿园举行的一些活动已经严重与农村现实生活脱轨，并且说出了自身的想法和意见，而且自愿供应有关活动素材，帮助幼儿开展素材的搜集和整合等。若能充分使用家长资源，则会在很大程度上增加了亲子活动课程落实的渠道，丰富活动模式。与此同时，家长接手课程的策划与制作过程，能大幅度提高家长参加的兴趣和好奇心，以此达到理想教育效果。
（二）合理改良原有课程资源
幼儿园原本课程同样也是课程研发的有效资源，幼儿园要尽可能的挖掘和使用这些已有资源，让其真真正正的为幼儿教育所服务。在筛选原本课程资源研发一些农村幼儿园亲子活动课程时，一定要充分考虑当地环境、幼儿园实际情况以及幼儿自身特点来改良原本课程资源，让其成为更加紧密联系现实生活、高效的教育活动。
（三）贴合幼儿生活，研发感受性课程
幼儿园亲子活动的主题要以紧密联系幼儿实际生活的、比较有兴趣、能激起好奇心的为主，在开阔幼儿视野和丰富生活经验上有着推动性作用。农村亲子活动课程的研发，在一定程度上要考虑幼儿成长环境和展现幼儿实际要求，以此举行的教育实施活动。另外，还要从幼儿已经熟知的事物展开，研发合理的活动感受课程，吸引家长积极参加到活动中去，指引幼儿触及附近环境以及生活中的大小事情，发现美好、感受美好，科学挖掘和运用幼儿生活资源，打造多元化的符合幼儿年龄特点的活动感受性课程。
（四）搭建彰显农村个性的亲子活动课程机制
1.以感恩为宗旨的亲子活动
尊老爱幼，是幼儿园教育的核心部分。感恩亲子活动不但可以在幼儿园内举行，还可以让家长展示幼儿玩的玩具、以前的照片、衣服、囧事等等充分调动幼儿对家长养育之情的感激情愫，同时还可以让家长和幼儿在室外进行亲子活动，并拍下彼此互动的过程，以此增进双方感情，推动幼儿形成良好性格。
2.老人、幼儿共同游戏
基本各個农村幼儿园中，都会存在一部分留守儿童，家长长期在外工作，幼儿常常是被祖辈带大的。研究一些适合老年人参与的活动形式和内容，诚邀其来一同参加。在活动中可安排些简单的小游戏，纵然幼儿不能天天见到爸爸妈妈，但依然可以快乐、健康的成长。
3.不同年龄的亲子活动
不同年龄的幼儿搭配在一起，能冲破年龄的限定，为幼儿提供较多的社会交流感受和不同角色体验，这在一定程度上为其日后立足社会奠定良好基础。幼儿和不同年龄的伙伴共同活动，便可形成“大带小”“小帮大”的局面。此外，亲子活动为家长间互相交流育儿经验提供了有效平台。
三、结论
综上所述，亲子活动需要在轻松的氛围下进行，运用灵活、有趣、充满童真的教育模式进行，能推动幼儿全身心健康发展，是幼儿园教育的有效拓展。目前我国农村幼儿园亲子活动仍处于初级阶段，仍然需要不断探索和学习，丰富活动内容，创新活动模式，从而保障幼儿身心健康。
参考文献
[1]史爱芬.农村幼儿园亲子活动课程开发与实践[J].河北教育（综合版），2012，（09）：43.
[2]杨延云.农村幼儿园亲子活动现状探究[J].技术与市场，2012，19（08）：212-213.
作者简介
陈超（1982.10—），女，汉族，籍贯：浙江衢州人；现职称：二级教师；学历：本科；研究方向：从事幼儿教育工作。
课题名称：大手牵小手——浅析农村幼儿园祖辈家长工作的方式和策略。
关键词：农村；幼儿园；亲子活动
所谓亲子活动是指家长与幼儿园联合打造的一种教育课程，其将家长、幼儿、教师三者间的有效互动视为重点内容，把搭建良好的亲子联系、师生联系、家园联系，推进幼儿健康成长，促进家庭和谐作为最终目标。这是一种提升幼儿教育效率和质量的最佳措施。亲子活动在目前幼儿园教育中占据举足轻重的地位。
一、目前农村幼儿园进行亲子活动的作用
（一）有助于强化家园交流
家庭是幼儿园中最主要的协作方，要坚持公平公正、互相尊重、互相帮助的准则，让家长对亲子活动有正确认识，大力鼓励其积极参加，并且幼儿园要不断激励和辅助家长提升教育水平。幼儿园在举行亲子活动时，能让家长实时掌握幼儿在园状况，有助于家园交流和联络，以此让幼儿在良好的环境中茁壮成长。
（二）有助于开发幼儿潜力
幼儿阶段是人成长过程中的启迪时期，是身体发育的重点阶段，同时还是心理塑造的最优期与敏锐期。这个阶段又是大脑开发、智力增加最速度的阶段。因此若没有适当开展教育，则会让幼儿深处潜力无法被及时激活，没有充分利用这一阶段将会在幼儿以后发展中埋下不良因素。所以，幼儿园举行各种各样的亲子活动有助于幼儿的话语、感情、意识、社会交际、运动、创新等多种能力全面发展。在亲子活动中家长对幼儿的欣赏、赞叹以及激励，不但能让其积极向上、拼搏进取，同时还能开发其潜在的能力。
（三）有助于加强亲子联系
在当代社会竞争如此激烈的今天，大部分家长过分重视事业，忽视维护家庭和谐，幼儿连见家长一面都十分更困难，沟通和互动更是难上加难。所以在周六日、节假日组织适当的亲子活动，不但能减少家长生活压力，还能拉近家长与幼儿的距离，促进家庭温馨氛围。
二、开发农村幼儿园亲子活动课程的具体措施
（一）运用家长资源增加亲子活动项目
家长是亲子活动课程组织和实行必不可少的核心人物。在探究进程中，研究组运用问卷调查的形式掌握家长对亲子活动的想法和认识。据这些调研结果表明，大部分家长觉得幼儿园举行的一些活动已经严重与农村现实生活脱轨，并且说出了自身的想法和意见，而且自愿供应有关活动素材，帮助幼儿开展素材的搜集和整合等。若能充分使用家长资源，则会在很大程度上增加了亲子活动课程落实的渠道，丰富活动模式。与此同时，家长接手课程的策划与制作过程，能大幅度提高家长参加的兴趣和好奇心，以此达到理想教育效果。
（二）合理改良原有课程资源
幼儿园原本课程同样也是课程研发的有效资源，幼儿园要尽可能的挖掘和使用这些已有资源，让其真真正正的为幼儿教育所服务。在筛选原本课程资源研发一些农村幼儿园亲子活动课程时，一定要充分考虑当地环境、幼儿园实际情况以及幼儿自身特点来改良原本课程资源，让其成为更加紧密联系现实生活、高效的教育活动。
（三）贴合幼儿生活，研发感受性课程
幼儿园亲子活动的主题要以紧密联系幼儿实际生活的、比较有兴趣、能激起好奇心的为主，在开阔幼儿视野和丰富生活经验上有着推动性作用。农村亲子活动课程的研发，在一定程度上要考虑幼儿成长环境和展现幼儿实际要求，以此举行的教育实施活动。另外，还要从幼儿已经熟知的事物展开，研发合理的活动感受课程，吸引家长积极参加到活动中去，指引幼儿触及附近环境以及生活中的大小事情，发现美好、感受美好，科学挖掘和运用幼儿生活资源，打造多元化的符合幼儿年龄特点的活动感受性课程。
（四）搭建彰显农村个性的亲子活动课程机制
1.以感恩为宗旨的亲子活动
尊老爱幼，是幼儿园教育的核心部分。感恩亲子活动不但可以在幼儿园内举行，还可以让家长展示幼儿玩的玩具、以前的照片、衣服、囧事等等充分调动幼儿对家长养育之情的感激情愫，同时还可以让家长和幼儿在室外进行亲子活动，并拍下彼此互动的过程，以此增进双方感情，推动幼儿形成良好性格。
2.老人、幼儿共同游戏
基本各個农村幼儿园中，都会存在一部分留守儿童，家长长期在外工作，幼儿常常是被祖辈带大的。研究一些适合老年人参与的活动形式和内容，诚邀其来一同参加。在活动中可安排些简单的小游戏，纵然幼儿不能天天见到爸爸妈妈，但依然可以快乐、健康的成长。
3.不同年龄的亲子活动
不同年龄的幼儿搭配在一起，能冲破年龄的限定，为幼儿提供较多的社会交流感受和不同角色体验，这在一定程度上为其日后立足社会奠定良好基础。幼儿和不同年龄的伙伴共同活动，便可形成“大带小”“小帮大”的局面。此外，亲子活动为家长间互相交流育儿经验提供了有效平台。
三、结论
综上所述，亲子活动需要在轻松的氛围下进行，运用灵活、有趣、充满童真的教育模式进行，能推动幼儿全身心健康发展，是幼儿园教育的有效拓展。目前我国农村幼儿园亲子活动仍处于初级阶段，仍然需要不断探索和学习，丰富活动内容，创新活动模式，从而保障幼儿身心健康。
参考文献
[1]史爱芬.农村幼儿园亲子活动课程开发与实践[J].河北教育（综合版），2012，（09）：43.
[2]杨延云.农村幼儿园亲子活动现状探究[J].技术与市场，2012，19（08）：212-213.
作者简介
陈超（1982.10—），女，汉族，籍贯：浙江衢州人；现职称：二级教师；学历：本科；研究方向：从事幼儿教育工作。
课题名称：大手牵小手——浅析农村幼儿园祖辈家长工作的方式和策略。