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通过对"细胞核——系统的控制中心"一课设计思想和背景的介绍,重点阐述教学设计和课堂实践的过程,体现设置问题情境、注重师生互动、设计创新实验、引导自主探究等特点,逐步形成"探究·对话·生成"的教学模式,构建生活化的高中生物课堂。
引导自主探究 构建生活化课堂——以“细胞核——系统的控制中心”一节为例
【摘 要】
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通过对"细胞核——系统的控制中心"一课设计思想和背景的介绍,重点阐述教学设计和课堂实践的过程,体现设置问题情境、注重师生互动、设计创新实验、引导自主探究等特点,逐步
【机 构】
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江苏省前黄高级中学国际分校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2013年11期
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