我国传统的教学模式都更加注重个人学习能力的提升，而较为忽视合作学习对个人学习的有效促进。实际上，在初中英语课堂中，通过合作学习的方式可以很好地解决很多个人学习中遇到的问题，并在大家的相互交流中产生更多更好的思维和想法，为个人和整体的英语学习能力的提升奠定坚实的基础。
　　一、合作学习对初中英语课堂的作用
　　1. 有利于营造良好的英语学习氛围。初中英语的学习，氛围是非常重要的。通过小组合作的学习方式，可以充分调动学生的学习积极性，让大家在课堂上充分交流和表达自己的想法。以小组讨论的模式开展学习，可以很快将被动学习转化为主动学习，营造积极良好的学习氛围。
　　2. 有利于学生获得正确的学习方向。一个人的学习是很容易受固定思维模式影响的，在这种情况下人很可能走入学习的误区，影响自己的学习进度和方向。但是通过合作学习的方式，就可以让学生之间通过交流的方式了解彼此的学习方向，及时进行纠正和调整，个人就不容易走入学习方向的误区。
　　3. 有利于整体英语成绩的提升。合作学习是一种学生之间相互促进的学习方式。通过小组内学生相互之间的激励和督促，可以形成很好的学习积极性，保持整个小组的学习热情，进而促进班级整体英语学习成绩的提升。
　　二、提升合作学习教学效果的方法
　　1. 老师的充分引导。想要达到合作学习的最佳教学效果，老师的充分引导是必不可少的。学生刚刚开始接触合作学习的方法，对如何参与、如何学习了解都不是很多，很容易在初期产生畏难情绪。这个时候如果老师可以进行引导和讲解，就能让学生很快接受这一新的学习方法，并尝试融入其中，真正感受到合作学习的乐趣和效果。
　　2. 学生之间的相互激励。学生的学习能力有差别，对合作学习的接受快慢也会有所不同。所以，要尽快建立学生之间的相互激励模式，让能力较强的学生鼓励和带动相对较差的学生，将合作学习小组融合成一个共同的学习集体，形成小组学生共同进步、相互赶超的良好氛围。比如，老师要将学生之间的相互激励作为一种需要长期坚持，因为只凭老师一人是很难照顾到所有学生的学习进度。如果学生之间可以多多帮助和激励，就会形成小组内相互教学的机制，不仅老师可以解放更多的精力研究教学计划的制定，学生也可以在这个过程中得到更多的成長。
　　3. 合作学习内容的科学有效。合作学习的教学方式并不适用于所有的教学内容，有一些需要个人思考和完成的内容如果强加到合作学习中，不但不能起到很好的效果，反而会影响学习小组的积极性。因此，老师应该将真正科学有效、具有实际可操作性的学习内容布置给学生，让学生体会到合作学习的必要性和有效性，更加有利于合作学习在学生中的推广和影响。比如，老师可以多组织一些小组辩论、小组话剧等比赛，让学生以合作学习方式进行集体练习。特别是类似的英语教学活动，可以将原本枯燥的英语学习赋予更加有趣的形式，让学生感受到学习的乐趣，为学生提供更多的交流和展示平台。
　　经过长期的教学实践，合作学习的方法和应用已经逐渐成熟。但是任何一种好的学习方法都需要老师的引导和学生的配合，只有教学双方的共同努力才能让好的教学方法达到最佳的教学效果。