他是一个身矮体瘦的学生,性格内向,我把他安排在讲台前的座位。刚进初一第一个学期中考,平时不太引人注意的他以7科平均93分的优异成绩鹤立全年级之首,被学校授予“学习之星”,令老师和同学刮目相看。首战大捷,他充满信心和希望。我抓住这一契机,因势利导,专门开了个主题班会。“同学们,这次中考,我们班出了个大明星,其他同学也考得不错。这是全班同学的光荣,我们感到无比的骄傲和自豪。今后,每个同学以此为动力,充分发挥自己的长处和优势,各尽其能,各显其才,在德、智、体等方面全面发展。一句话,平时扎实学习,考试比赛拿第一。我相信你们一定能够做到。大家有没有信心?”“有——!”我话音刚落,全班同学不约而同齐声回答得铿锵有力,掷地有声!
　　此次班会,学生的学习士气大受鼓舞。我针对学生的兴趣和爱好,大加赞赏和鼓励,学生自觉参加各种兴趣小组活动的热情高涨。“八仙过海,各显神通”。课余时间,各奔其岗,各就各位。看到学生在各自的“岗位”上勤学苦练的身影,我心里感到无比的惬意和欣慰。从这以后,在学校及县级举行的各项文体赛事活动中,我班参赛学生屡屡获奖,奖状把教室前后的墙壁贴得满满的。面对凝聚着同学们汗水与智慧的一个个荣誉,同学们个个脸上绽开了笑靥,笑得很灿烂,笑得很阳光。
　　我最担心的是那位“学习之星”同学的身体。“你学习上是无话可说的,关键是你的身体。你一定要利用课间时间去打打球,跑跑步,锻炼锻炼,把身体素质搞上去。身体棒,精力旺,对你来说就是如虎添翼一样了哦。”听罢我言,每天课余锻炼成了他的“必修课”。转眼初中三年毕业了,他以10科总分位居全县第一、全市第三的优异成绩挤入怀化市三中宏志班,后来考入名校复旦大学深造。其他同学有的升入省内外各级各类中高等院校,有的弃笔从戎应征入伍去了。如今昔日的一群可爱的孩子都已在祖国不同战线、不同岗位上工作了。
　　师者,传道、授业解惑也。作为班主任,面对的是来自“五湖四海”具有不同秉赋、能力,不同气质、性格,不同意志、情感,不同兴趣、爱好,不同思想、行为的学生,在这样一个“大家庭”里,充满了家长的寄望,社会的厚望,祖国的期望。初中三年,正是学生夯实基础,增智慧,长才干的“黄金时期”,是“丰羽长翅”, 承前启后,继往开来的“雏形阶段”,教师的引导和引领尤为重要。人的成长不是一帆风顺的,每跨一步也并不是都那么春风得意。作为教师,要树立正确的教育观和学生观,用发展的眼光看待自己的学生。相信、信任每一个学生都能成才,呵护、关爱每一个学生健康成长。“木直可造耙,树弯可做犁”。教师要想方设法为每个学生显才露华搭建平台,构建舞台。让每个学生都分享到成功的机会和快乐的喜悦。教育的诀窍在于激发和激励。教师要运用这个法宝,纵深挖掘,发挥每个学生的潜在优势,胜不骄,败不馁,鼓励他们在成功的阶梯上百尺竿头,更进一步;在失败的低谷里重振旗鼓,昂扬向上,阔步前行。教师的激发与鼓励,为学生指明了前进的方向,给予了学生奋发向上的信心和力量,增添了学生拼搏进取的勇气和动力。
　　教书二十余载,一届又一届学生在我的鼓励中,插上了腾飞的翅膀,飞出了贫瘠的大山,飞向了祖国的大江南北。
　　(作者联通:419213湖南省新晃县贡溪中学)