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随着知识经济时代的到来，工具理性不断冲击大学生思想意识，使其在丰富的社会思潮中走向多元化，而与之相伴的思想政治教育也应随其变化而发展变化。精神分析学家弗洛伊德从人格结构的本我、自我、超我三个层面分析了人的思想意识发展状况，而大学生的日常行为也包含在这三个层面之中，因此借助弗洛伊德的精神分析视角来对高校不同类型的学生进行行为动力源的分析，有助于我们探寻新的思想政治教育途径。