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只有成为善于发现问题、建构问题、设计问题、解决问题的和反思问题的教师,才能让学生在问题化的学习氛围中提升他们的学习力。在发现、解决、产生问题交织并行的过程中,学生不仅仅是实现了知识目标,更重要的是提高了思维能力和学习能力。这正是“带着‘问题意识’学习”的意义所在。
让“问题意识”助力学生学习力生长——由执教“三角形内角和”一课引发的思考
【摘 要】
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只有成为善于发现问题、建构问题、设计问题、解决问题的和反思问题的教师,才能让学生在问题化的学习氛围中提升他们的学习力。在发现、解决、产生问题交织并行的过程中,学生
【机 构】
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湖南省怀化市宏宇小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年13期
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