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目的探讨临床医学专业开设生物安全与法规课程的必要性。方法 2013年10~11月采用自行设计问卷对该校临床及相关专业本科生2 375人、研究生166人进行问卷调查,调查内容包括调查对象的一般资料、生物安全知识、生物安全知识的需求。结果本科生中参加生物安全与法规课程学习的学生（已学组）生物安全知识得分最高,未参加生物安全与法规相关课程学习的学生（未学组）得分最低;学习医学微生物学等涉及部分生物安全知识课程的学生（学部分组）得分居中,且三组本科生生物知识得分比较,差异均有统计学意义（P〈0.01）;不同专业研