一、乐读书
　　
　　在教育教学过程中，我们需要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。而在教学业务上往往会产生一种倦怠感，缺少了一种热情。所谓兴趣是最好的朋友，通过读书会让你有一种冲动，一种向上的激情。现在的学生接受新知识的途径越来越多，在某一方面往往他们懂得的要比我们多。因此，我们必须不断地学习，向书本学习，不断地扩充自己的知识面。
　　
　　二、勤笔记
　　
　　正确的学习态度和方法是教师成长的有效途径。我们在读书学习时，都有一个共同特点就是看了就忘或者不能活学活用。究其原因，除了个人资质以外，恐怕主要是方法问题。
　　写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。作为教师，我们做读书笔记，就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上，也可以抄录各种至理名言、教育家教育理论等，还可以摘录原文的精彩论点等，目的在于累积资料，以便日后检索。
　　
　　三、善反思
　　
　　做任何事情都有一个目的，反思也不例外。它对于提高教师专业水平具有重要的意义。由教师成长的公式：“经验+反思=成长”可见，教师的成长离不开反思，反思是教师成长和自我发展的基础，从经验中学习，在反思中成长。自觉性地教学反思行为是教师应该具备和坚持的功课，在某种意义上来说，越善于反思，他的能力和水平越能得到快速提高。既然如此，我们为何不抓住这条成长和成功的捷径呢？
　　反思同时也要掌握反思技巧。真正意义上的教学反思并不是仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，而应是置身于整体的教育情境中，从更宽广的教育层面激发自我意识的觉醒。例如：闲暇之余翻开杂志偶尔看到一个精彩的案例，引起你的共鸣，你从中捕捉到了先进的教学理念。繁忙之际，匆匆几笔写下你的感悟和心得。
　　教学反思是教师自我完善、自我提高的重要手段和工具，若能贵于及时，勤于思考，长期积累，凭着这个有利的工具，必能探究出一些课堂教学中具有规律性的东西，从而形成自己独特的教学风格，使自己早日成为一名研究型教师。
　　让我们乐读书，勤笔记，善思考。读书可以“拷贝”别人的，而思考才能内化成自己的。在今后的教学实践中，与书为友吧，一日读书，终身受益，用自己的经验、学习、反思，去补充，去完善，在教学路上更快更好地成长。（作者单位：山东省曲阜市实验小学）