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在“与生物学有关的职业——景观设计师”一节教学设计中,以生物学核心素养为理论指导,以全面发展学生为总目标,通过“五环节”教学法,使学生了解“景观设计师”的职业要求、职业前景,感受其职业乐趣,理解社会与生物科学的关系,同时培养学生形成正确的生命系统物质观和职业观。
“与生物学有关的职业--景观设计师”教学设计
【摘 要】
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在“与生物学有关的职业——景观设计师”一节教学设计中,以生物学核心素养为理论指导,以全面发展学生为总目标,通过“五环节”教学法,使学生了解“景观设计师”的职业要求、
【机 构】
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甘肃省定西市岷县第二中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“岷县常见植物标本制作与中学生物课程资源的开发和利用”,No.GS(2016)GHB0139
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