女人喜欢什么样的女人

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  一位富有魅力的女性必定是聪慧的,然而衡量一个女人是否聪慧,好像没有统一的标准。最敬佩的是喜爱读书、钻研知识、有灵气、有悟性、学业有成的聪明女人。这些女人好像与生俱来就有那么多取之不尽的智慧,学什么都比男人领先,比男人棒。
  一位女友,40多岁了,为了过足上大学的瘾,东渡扶桑,发扬“头悬梁,锥刺骨”的精神,苦苦读书。刚去日本时还不会说日语的她,两年后已是名牌大学的学生,还凭自己的实力,当上了留学生学生会主席,接着她乘胜进军考上硕士生,得到了该所大学史无前例一人拿双份奖学金的殊荣。45岁起步,8年苦读,拿着硕士文凭回到祖国怀抱时年已53岁,她说要把学到的城市管理与城市规划设计的知识运用到为上海服务的工作中去。当看到她用日文写的散文刊登在日本的报纸上,看到她名片上的头衔级级升高时,几位男女朋友全佩服得五体投地。
  最羡慕有一手烹调绝活的贤惠女人,民以食为天,一日三餐人人不可缺少。同样的菜,同样的代价,烹调技术高的人能把菜肴变美味,而不善烹调的人操之则使人味同嚼蜡。一些贤惠女人的伟大,就在于,在外她们与男人同工同酬,回到家又能把小日子调理得有滋有味。
  几位大学女同学为一位所崇拜的男老师娶了一位外貌、气质、风度都平平的女子做师母而深为惋惜。然参加一次师母设的家宴后,举座皆惊。师母有一手烹调的绝活,同样的鸡鸭鱼虾、猪羊牛肉,到了师母手下就变得鲜美无比、色香味俱全的菜肴,香甜可口的点心,那是人人都能吃出一个好心情来的。凡品尝过师母做的美食的人都会说,娶这样的女人当老婆,丈夫可是有福之人啊。
  最喜欢手巧的聪明女人。一件喜爱的羊绒毛衣不小心被蛀虫咬了一个很大的洞,手巧的女邻居接过来,一个多小时后,同色的羊绒线绣成一个图案,立体地占领在洞口上,简直是化腐朽为神奇,毛衣上别致的装饰还成为一个美丽的亮点。为了能在寒冷的冬季既要温度又要风度,一位女友特为我缝制的一件丝绸提花棉背心,小巧精致像件工艺品,穿在身上既不臃肿,又挡风寒。女友的一双巧手温暖了我好几个冬季。
  最难以忘怀的是善解人意的阳光女性。不管何时何地,善解人意的女人总是最受欢迎、最讨人爱的。她们有着一颗无私的爱心,温柔、体贴,既有现代女性的气质与修养,又有传统的美德。碰到难题或是生活中的种种不如意对谁诉说?对善解人意的女人去说。她们能用宽容的心来循循善诱。你的烦恼,你的忧愁,在她的分析下,在她开给你的“药方”中,你得到了化解。阳光女性有打开人心中千千结的功力,她们的手中好似握着一把打开“愉快”大门的钥匙。找到她们就会得到一份真挚的同情与无私的援助。
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关键词 通史教材,课程改革,教材改革,大通史小专题  中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241(2018)05-0044-05  中学历史教材即将重回通史体例,这是对历史本质和特点的呼应及学生思维特点和规律的关照。面对即将到来的通史教材和教学,笔者喜忧参半,喜的是,通史是一种对历史本质的回归,有助于师生整体性认识历史;忧的是由此带来的对课堂教学模式的大转变。同时,历史学科核
编者按:很多人提到中国近代史时,往往感慨“弱国无外交”,或者“落后就要挨打”。对这段历史的评价似乎只停留在这两句上,对于近代中国人民的奋起抗战、先进历史人物的努力、近代化的过程、生产力和生产关系的发展等则明显重视不够,可见思维定式的弊端,足以一叶蔽目。本稿的亮点即在于,以突破学生思维定式为切入点,通过史料实证来引导学生走出思维定式,同样也体现了教师以充分的历史学专业能力为支撑,走出思维定式的过程。
?眼关键词?演高考,历史解释,教学  ?眼中图分类号?演G63 ?眼文献标识码?演B ?眼文章编号?演0457-6241(2014)17-0035-05  自从有考试制度以来,命题者和应考者之间似乎一直在合作一场永不落幕的猜谜游戏。以历史学科的高考而言,教师和学生总是抱怨“教什么不考什么”,命题者则反驳“都知道考什么还用教吗?”反映在试卷上的“未知”和呈现于答卷中的“已知”,实际上构成了中学历史教
2008以来的十余年间,《历史教学(上半月刊)》(以下简称《历史教学》)与《中学历史教学参考》(以下简称《中史参》)累计发表了17篇关涉文艺复兴和宗教改革方面的文章。其中有9篇讨论课程内容的理解,带有史学研究的色彩:如《历史教学》2014年第10期集中刊发了3篇文章,聚焦于文艺复兴与基督教神学的关系,以及文艺复兴运动的赞助者,不见课堂模样;其余6篇讨论教学立意或教学策略。如《中史参》2011年第8
关键词:郑和,下西洋,倭患,全球贸易,海禁  中图分类号:G63 文献标识码:B 文章编号:0457-6241(2019)05-0024-08  初中教材第15课“明朝的对外关系”包括郑和下西洋和戚继光抗倭两件事。叙述郑和下西洋出现了“示中国富强”“展现大国风度”等耐人寻味的文字;删去了多年不变的一句:“比欧洲航海家远航早半个多世纪”。1405~1433年,郑和7次下西洋,1487年迪亚哥远航到达
“重新估定一切价值”是尼采的名言,在五四时期,傅斯年将其翻译为“让每件东西的价值都被你重新决定”,作为支撑论辩的观念;后又因被胡适引用而成为新文化运动中的重要口号,“成了当时一般的标语”,被目为“新文化的精神”。正因被视为“新文化的精神”,所以,对“重新估定一切价值”的理解,直接影响我们对五四新文化运动的认识。   该口号的提出本有特殊语境。一战后的中国思想界有了新的趋向,尊西趋新、反传统已不再具
[关键词]史料,教学,设计,课标,开发  [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2013)01-0026-06  史料的开发和运用是实施有效教学、提升课堂教学效率的必然途径。但在实践中,却存在着偏离教学目标而盲目开发史料的现象。尽管新课程已经实施了10年,但一些教师或是囿于传统观念和《教学大纲》的影响,或是没有充分地理解和利用“课标”,在开发课程与教学资源时,背离
在邮局漏订2018年第1期雜志的读者,如需要补订可致电编辑部。2017年的过刊有少量存刊,如有需要可一并邮购。  订购途径:1.关注“历史教学编辑部”公众号,点击“订阅方式”;2.登陆“天津古籍出版社”淘宝店铺https://tjguji.taobao.com/  汇款账户:历史教学社(天津)有限公司  开户行:工行西康路支行  账号:0302011209300175823  本刊编辑部
关键词 核心素养,项目式学习,知识建构,问题解决  中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241(2018)01-0011-07  以唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五项内容为代表的历史学科素养,不仅揭示了历史学科和历史教育的本质,反映了我国历史教育发展的要求与方向,也为广大历史教师在已有改革经验的基础上进一步推进历史课程与教学改革,促进历史学科教学方式与学习方
刚进入新公司那会儿,碰上一位叫Lisa的同事,相比我们这些新人,Lisa已经是个有了半年工龄的“老人”了,当然是在我们眼里算老人,在主管眼里她也一样被当成新人对待,因为我们常听主管对她说:“Lisa,新人就得多学习,瞧,你的方案还是不太成熟,拿回去重改!”  就连公司规定的新人培训课,Lisa也总是跟我们这些刚进公司的新员工一样,拿着笔和本认真听讲,完成讲师布置的课业。当然,她的方案在我们这几个人