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【摘要】高校教育要高度重视全面提高大学生的综合素质这一问题，努力培养学生的可持续发展能力，以适应不断发展的社会对人才的需求。本文就以爱学习、爱劳动、爱祖国教育为契机对提高大学生综合素质的路径与方法进行研究。
【关键词】爱学习 爱劳动 爱祖国 大学生 思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0067-02
一、前言
大学生综合素质的提高一直是高等教育关注的重点和难点，高等院校的教育如何全面提高大学生的综合素质，培养学生的可持续发展能力，是关系到能否培养出高素质的人才，也关系到我国社会主义建设能否顺利进行的大事。高等教育的重点应在于促进学生的个体素质和综合素质的全面充分发展，把学生培养成爱学习、爱劳动、爱祖国的国家需要的有用人才，在全面构建社会主义和谐社会中，有着巨大的现实和历史意义。
二、大学生综合素质培养的基本要求
本世纪可以说是教育的世纪，教育与社会将更加紧密结合，教育将更加注重质量和人才素质，要求出高层次人才，这也充分说明了人才在建设有中国特色社会主义事业中的决定作用和发展教育事业的重要性。教育部在2013年9月3日发出通知，为深入学习贯彻习近平总书记的讲话精神，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，教育部党组决定从2013年秋季开学起，在全国各级各类学校深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国（以下简称“三爱”）教育。由此可见，“三爱”教育对于加强大学生综合素质培养有着重要的意义。
1.爱学习
具有扎实的专业知识和宽广的知识面是现代知识经济社会对人才素质在学识上的基本要求：当今时代，随着科学技术的迅猛发展，科学技术的分化、高度综合，即二门或二门以上的学科通过分化、交融出交叉学科或边缘学科，社会科学和自然科学之间的分工日益模糊，文理渗透日益融合，所以，社会对人才在知识文化方面的要求也愈来愈高。只有不断学习，才能把握时代之脉搏，推动社会向前发展。
2.爱劳动
马克思说：“劳动创造美”。通过，人们的身心得到舒展，体质得到增强，能力得到锻炼，能够创造出更多更美的符合人类需求和享受的物质产物和精神财富。当代大学生要想在竞争中立于不败之地必须树立正确的劳动观念和劳动态度；具有从事自我服务、社会公益、工农业生产等方面劳动的基本知识和初步经验；掌握专业劳动技能，并了解社会化大生产的有关知识和技能；通过生产实习和社会实践，增强劳动纪律，培养创造能力。
3.爱祖国
当代大学生是否热爱祖国，直接关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。因此，要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观是高等学校德育的首要任务。我们党一贯强调要坚持两手抓、两手都要硬的方针，因此，高等学校培养出来的学生必须具有强烈的爱国主义精神，才能真正服务于有中国特色的社会主义事业，成为国家建设所需的有用人才。
三、提高大学生综合素质培养的途径
1.以“三爱”教育为契机，德育教育进课堂
高校原有课程体系设置在德育教育上存在着普遍的不足。根据当代大学生成长、发展的新情况、新特点，在思想观念上要大力开展爱学习、爱劳动、爱祖国教育，全面提高综合素质。思想政治理论课是大学生德育教育的主渠道，在此之外，应该在其它各门课程中大力渗透德育教育，使学生能够在学习专业知识的同时潜移默化的接受德育教育熏陶。高校的课程设置应该朝着少而精、新而实、博而通的方向让德育教育进课堂。同时，构建科学合理的人才培养计划和课程体系，能为科学知识与德育教育的渗透奠定基础。要将德育和科学知识的融合作为人才培养计划制定的一个基本原则，强调在整个课堂教学计划的构成中必须贯彻这一原则。
2.以“三爱”教育为契机，丰富校园文化
环境对人的行为的影响和作用是不可低估的。营造爱学习、爱劳动、爱祖国的校园文化氛围可采取多种方法与途径：第一，可积极举办有利于提高大学生科学文化素质的系列讲座，邀请名人、有造诣的教授进行专题学习讲座以提高大学生爱学习的热情。第二，可开展演讲、书法绘画、英语竞赛等多项竞赛活动，培养学生的创造能力、组织能力、团队协作精神和独立思考习惯，在实践劳动中提升综合素质。第三，大力开展弘扬爱国主义精神主旋律的社团活动和话剧节、文化艺术节等校园文化活动，使学生在丰富多彩的校园生活中受到爱国情怀的陶冶。丰富多彩的校园活动，不仅丰富了学生多姿多彩的文化生活，也成为学生个人开发潜能、展示自我的空间。同时还可以通过校园文化引导学生进行爱学习、爱劳动、爱祖国的自我教育。
3.以“三爱”教育为契机，优化育人环境
在高校开展爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育要注重以人为本的教育理念。注重人的全面发展，强调开发人的潜能，以人的可持续发展为第一需要。也就是说尊重教育规律，尊重人才成长规律，尊重学生的身心发展规律，尊重学生的人格、人性等。一方面，要建立一种新型的师生关系，教师要尊重学生的主体地位和主动学习的精神，尊重学生的创新思维，相信每个学生的潜能，注重学生个人体验，一切为了学生，一切服务于学生，另一方面，要尊重学生的独立人格，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的求知欲和学习积极性，培养学生在劳动和实践中运用知识的能力，树立学生对祖国的强烈归属感，帮助他们提高综合素质，使每一个学生都能得到全面而充分地发展。
4.以“三爱”教育为契机，落实社会实践
社会实践活动是强化大学生爱祖国的有效方式、培养大学生爱学习不可缺少的环节，而实践本身就是在积极劳动中进行的，可谓是提高大学生综合素质的重要途径。要特别注培养大学生的实践能力和创新精神，积极开展社会实践活动，加强实践能力的训练，这是每个学生适应社会所必须的过程。高等学校要积极组织学生走向社会，贴近生活，面向生产第一线，感受经济建设主战场对人才素质的要求和呼唤，让学生在交际生活中多方体验劳动人民的优秀思想品德，学习他们的勤劳节俭、艰苦奋斗的精神，这种实践不仅可以锻炼自己，提高思想认识，拓宽知识面，而且也可以加深对书本知识的理解，有效提高自身的创新能力，学生在实践中认识社会、改造社会，同时也发展自我，促进自我的健康成长，培养学生对社会、国家、他人的关爱和责任感。
四、结语
高等院校要把握好“三爱”教育这个契机，高度重视全面提高大学生的综合素质这一问题，努力培养学生的可持续发展能力。高等教育要把全面培养和提高人的综合素质放到首位，重点在于促进学生的个体素质和综合素质的全面充分发展，不断提升自我，达到全面发展，努力把学生培养成爱学习、爱劳动、爱祖国的综合素质较高的国家需要的人才。
参考文献：
[1]辛绍军.大学生综合素质提升的路径研究[J].黑龙江高教研究，2011年，第1期.
[2]焦新.教育部要求各级各类学校深入开展“三爱”教育[N].中国教育报，2013年9月4日第一版.
基金项目：
长沙环境保护职业技术学院教育教学课题《“三爱”教育视野下大学生综合素质提升探究》（编号：13JY010）
【关键词】爱学习 爱劳动 爱祖国 大学生 思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0067-02
一、前言
大学生综合素质的提高一直是高等教育关注的重点和难点，高等院校的教育如何全面提高大学生的综合素质，培养学生的可持续发展能力，是关系到能否培养出高素质的人才，也关系到我国社会主义建设能否顺利进行的大事。高等教育的重点应在于促进学生的个体素质和综合素质的全面充分发展，把学生培养成爱学习、爱劳动、爱祖国的国家需要的有用人才，在全面构建社会主义和谐社会中，有着巨大的现实和历史意义。
二、大学生综合素质培养的基本要求
本世纪可以说是教育的世纪，教育与社会将更加紧密结合，教育将更加注重质量和人才素质，要求出高层次人才，这也充分说明了人才在建设有中国特色社会主义事业中的决定作用和发展教育事业的重要性。教育部在2013年9月3日发出通知，为深入学习贯彻习近平总书记的讲话精神，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，教育部党组决定从2013年秋季开学起，在全国各级各类学校深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国（以下简称“三爱”）教育。由此可见，“三爱”教育对于加强大学生综合素质培养有着重要的意义。
1.爱学习
具有扎实的专业知识和宽广的知识面是现代知识经济社会对人才素质在学识上的基本要求：当今时代，随着科学技术的迅猛发展，科学技术的分化、高度综合，即二门或二门以上的学科通过分化、交融出交叉学科或边缘学科，社会科学和自然科学之间的分工日益模糊，文理渗透日益融合，所以，社会对人才在知识文化方面的要求也愈来愈高。只有不断学习，才能把握时代之脉搏，推动社会向前发展。
2.爱劳动
马克思说：“劳动创造美”。通过，人们的身心得到舒展，体质得到增强，能力得到锻炼，能够创造出更多更美的符合人类需求和享受的物质产物和精神财富。当代大学生要想在竞争中立于不败之地必须树立正确的劳动观念和劳动态度；具有从事自我服务、社会公益、工农业生产等方面劳动的基本知识和初步经验；掌握专业劳动技能，并了解社会化大生产的有关知识和技能；通过生产实习和社会实践，增强劳动纪律，培养创造能力。
3.爱祖国
当代大学生是否热爱祖国，直接关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。因此，要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观是高等学校德育的首要任务。我们党一贯强调要坚持两手抓、两手都要硬的方针，因此，高等学校培养出来的学生必须具有强烈的爱国主义精神，才能真正服务于有中国特色的社会主义事业，成为国家建设所需的有用人才。
三、提高大学生综合素质培养的途径
1.以“三爱”教育为契机，德育教育进课堂
高校原有课程体系设置在德育教育上存在着普遍的不足。根据当代大学生成长、发展的新情况、新特点，在思想观念上要大力开展爱学习、爱劳动、爱祖国教育，全面提高综合素质。思想政治理论课是大学生德育教育的主渠道，在此之外，应该在其它各门课程中大力渗透德育教育，使学生能够在学习专业知识的同时潜移默化的接受德育教育熏陶。高校的课程设置应该朝着少而精、新而实、博而通的方向让德育教育进课堂。同时，构建科学合理的人才培养计划和课程体系，能为科学知识与德育教育的渗透奠定基础。要将德育和科学知识的融合作为人才培养计划制定的一个基本原则，强调在整个课堂教学计划的构成中必须贯彻这一原则。
2.以“三爱”教育为契机，丰富校园文化
环境对人的行为的影响和作用是不可低估的。营造爱学习、爱劳动、爱祖国的校园文化氛围可采取多种方法与途径：第一，可积极举办有利于提高大学生科学文化素质的系列讲座，邀请名人、有造诣的教授进行专题学习讲座以提高大学生爱学习的热情。第二，可开展演讲、书法绘画、英语竞赛等多项竞赛活动，培养学生的创造能力、组织能力、团队协作精神和独立思考习惯，在实践劳动中提升综合素质。第三，大力开展弘扬爱国主义精神主旋律的社团活动和话剧节、文化艺术节等校园文化活动，使学生在丰富多彩的校园生活中受到爱国情怀的陶冶。丰富多彩的校园活动，不仅丰富了学生多姿多彩的文化生活，也成为学生个人开发潜能、展示自我的空间。同时还可以通过校园文化引导学生进行爱学习、爱劳动、爱祖国的自我教育。
3.以“三爱”教育为契机，优化育人环境
在高校开展爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育要注重以人为本的教育理念。注重人的全面发展，强调开发人的潜能，以人的可持续发展为第一需要。也就是说尊重教育规律，尊重人才成长规律，尊重学生的身心发展规律，尊重学生的人格、人性等。一方面，要建立一种新型的师生关系，教师要尊重学生的主体地位和主动学习的精神，尊重学生的创新思维，相信每个学生的潜能，注重学生个人体验，一切为了学生，一切服务于学生，另一方面，要尊重学生的独立人格，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的求知欲和学习积极性，培养学生在劳动和实践中运用知识的能力，树立学生对祖国的强烈归属感，帮助他们提高综合素质，使每一个学生都能得到全面而充分地发展。
4.以“三爱”教育为契机，落实社会实践
社会实践活动是强化大学生爱祖国的有效方式、培养大学生爱学习不可缺少的环节，而实践本身就是在积极劳动中进行的，可谓是提高大学生综合素质的重要途径。要特别注培养大学生的实践能力和创新精神，积极开展社会实践活动，加强实践能力的训练，这是每个学生适应社会所必须的过程。高等学校要积极组织学生走向社会，贴近生活，面向生产第一线，感受经济建设主战场对人才素质的要求和呼唤，让学生在交际生活中多方体验劳动人民的优秀思想品德，学习他们的勤劳节俭、艰苦奋斗的精神，这种实践不仅可以锻炼自己，提高思想认识，拓宽知识面，而且也可以加深对书本知识的理解，有效提高自身的创新能力，学生在实践中认识社会、改造社会，同时也发展自我，促进自我的健康成长，培养学生对社会、国家、他人的关爱和责任感。
四、结语
高等院校要把握好“三爱”教育这个契机，高度重视全面提高大学生的综合素质这一问题，努力培养学生的可持续发展能力。高等教育要把全面培养和提高人的综合素质放到首位，重点在于促进学生的个体素质和综合素质的全面充分发展，不断提升自我，达到全面发展，努力把学生培养成爱学习、爱劳动、爱祖国的综合素质较高的国家需要的人才。
参考文献：
[1]辛绍军.大学生综合素质提升的路径研究[J].黑龙江高教研究，2011年，第1期.
[2]焦新.教育部要求各级各类学校深入开展“三爱”教育[N].中国教育报，2013年9月4日第一版.
基金项目：
长沙环境保护职业技术学院教育教学课题《“三爱”教育视野下大学生综合素质提升探究》（编号：13JY010）