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基于全人教育的目标,我校对班级管理体制进行改革,提出"阳光教育小组"班级管理模式,以此来改变我校班主任队伍在繁琐、高强度、高压力、高情感付出工作中出现的职业倦怠,让来自于学科教师、家长、学生等的教育资源的整合得到制度的保障。本文将重点探讨我校阳光教育小组的运行过程,尝试为全人教育视野下的班级管理体制改革措施提供方案。