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语文课堂是一个丰富的综合体。＂语文味＂,作为学生们要去感知内化的＂抽象主体＂,必须凭借一定的媒介——借助教师的引导,从字词入手,品词赏句,读写结合,借力学生脑,手,口的力量,提高学生的阅读期待,实现学生的阅读成长,真正让＂语文味＂深入课堂,融入师生的骨髓。
奏响“语文味”课堂三部曲
【摘 要】
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语文课堂是一个丰富的综合体。＂语文味＂,作为学生们要去感知内化的＂抽象主体＂,必须凭借一定的媒介——借助教师的引导,从字词入手,品词赏句,读写结合,借力学生脑,手,口的力量,提
【机 构】
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晋江市第三实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2014年11期
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