【摘 要】
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幼师生的语文学习现状是缺乏学习动机,缺乏学习兴趣,基础薄弱,而幼儿园语文教学又承担着培养幼儿语言表达、想象、参与、合作等各方面语文能力和语文素养的重任,这对幼师学校
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幼师生的语文学习现状是缺乏学习动机,缺乏学习兴趣,基础薄弱,而幼儿园语文教学又承担着培养幼儿语言表达、想象、参与、合作等各方面语文能力和语文素养的重任,这对幼师学校的语文教学提出了更高的要求.本文结合幼师生语文学习的现状和学前教育的课程设置特点,尝试将幼师生在爵乐、绘画、舞蹈上的兴趣和优势与语文教学结合,以形象、情感促进语言、思维发展,促进语文教学,同时授人以渔,希望幼师生在将来的幼儿语文教学中,能够结合自身优势和幼儿特点,将幼儿语文教学开展得生动、活泼、高效.
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