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职业教育就是就业教育。这种教育方向决定中职生选拔的宽松性，这种宽入口就决定了中职生普遍存在文化课基础差，学习主动性不强的现象，直接影响了专业课的学习和班级的管理与建设。近年来，中职生就业率高，但就业稳定率低，流动性大的问题突出而普遍。这就需要我们要以就业为导向，有针对性地开展工作，探讨在班级管理中如何对学生开展就业指导教育。
一、在班级管理中开展就业指导教育的目的和意义
指导和帮助学生认识自己、了解社会，正确择业、勇于实践，最终实现有业乐业，这是每位中职教育工作者的职责和目标。把就业导向贯穿于教育教学的整个过程之中，不仅有利于学生个人成长，帮助做好个人职业生涯规划和发展，而且对培养学生团队精神，增强合作意识，提升社会适应性大有益处。同时，开展就业教育对于搞好班级建设和管理互为促进，相得益彰。通过有效地就业指导，使毕业生不仅能顺利稳定就业，而且能得到长足发展。
二、在班级管理中开展就业指导教育的方式和方法
就业指导教育贯穿职业教育全过程，融入教育教学的各个环节。在班级管理过程中，利用下面的方式、方法对学生开展就业教育将会收到很好的效果。
1.利用广播、电视、报纸、主题报告、讲座等形式，了解时事政治，认清社会经济发展形势，明了所学专业的行业发展趋势和社会需求动态。班级有条件的坚持组织集中收看新闻联播或开展读报活动。从而，正确给自己定位，科学制定学习计划。
2.开展职业指导讲座、职业理想主题班会、职业生涯设计比赛等活动，提高学生对职业的认识水平，增强职业信心、树立职业理想，科学规划职业生涯。在学习教育活动中，增强学生自信心，激发学生专业兴趣，使学习变被动为主动，正确认识专业、职业、生活之间的关系，树立学习就是工作，工作也是学习的理念。
3.通过就业典型、优秀毕业生事迹宣传、案例分析，开展照镜子、结对子活动，使学生在学习先进典型事迹中，与毕业的优秀学哥学姐交朋友，给自己树立标杆和榜样；在对正反典型案例的分析中，对照自己，通过问卷调查、专项能力测试、拓展训练等形式，找差距、找不足，有针对性的加强学习实践锻炼，全面提升学生综合素质和专业技能水平。
4.通过演讲、歌舞等才艺展示，丰富学生文化生活，提高学生表达沟通能力和心理素质，重塑学生健全的自我意识，提升自信心，相信天生我材必有用。
5.通过模拟应聘、实习演练、场景小品等形式，让学生在游戏中切身感知社会，体验职场，提高职业素养和社会应变能力，在今后的招聘应试中会表现更加出色，实际社会工作中会更加自如。
6.充分利用课余时间和假期开展社会实践活动。社会实践是学生认知社会，感受职场，体验劳动和锻炼自我的最好形式。旅游服务专业学生在酒店实践不仅可以检验在校学习掌握的知识，更重要的是可以积累一些实际工作经验，提高就业后的岗位适应性。市场营销专业学生在协助开展促销宣传中，对营销活动的策划、实施会有一个真实感受，在实践中，市场目标的确定，目标人群的细分会有更具体的认识。即使非营销专业学生在课余时间协助发放宣传单，也是提升学生交际沟通能力和吃苦耐劳精神的很好形式。
上述的形式、方法在实际工作中要结合班级专业、班风和学生性格特点有选择开展，每一项活动都需要有策划、有实施方案，活动才能持之以恒，扎实有效地开展起来。不开展活动就没有形式和载体，班级就会一潭死水，班级管理工作更难做。
三、如何有效利用就业指导教育促进班级管理
一个班级就是一个团队，在管理过程中，有很多值得借鉴企业管理的地方，把就業指导教育融入班级日常教育，把企业管理的理念贯穿到班级管理，把企业文化渗透到班级文化，就会收到意想不到的效果。
1.就业指导全程服务班级建设和管理。没有班级文化的班级就没有灵魂，没有凝聚力。不同的专业要有不同的班级文化，也会形成不同的班风。开班初始，就要根据各个专业未来的职业岗位要求，研究确定一种班级管理理念，在班级管理过程中，使学生逐步养成一种行为习惯，形成一些职业品质。比如：幼师专业倡导细心、友爱、活泼、忍耐的班级文化，使学生在班级生活中养成对人有爱心，做事很细心，遇事有耐心的品行，为将来成为一名优秀幼儿教师奠定基础。机械加工专业就要形成严谨务实、勇于担当、吃苦耐劳的班风，使学生将来走进车间成为工作认真负责的好员工。
2.变管理为服务，开展个性化指导。在班级管理中倡导管理就是服务的理念，使师生之间、同学之间都能以服务对方而自豪，为每位学生的学习、生活和发展提供帮助。
3.企业文化和班级文化相融合。目前，职业教育倡导校企合作的办学模式，很多学校已经开展合办专业、订单培养、开设冠名班等校企合作，把合作企业的文化和管理理念与班级文化和管理相结合，把企业文化融入班训、班呼，不仅有利于学生养成职业品行，也使学生及早感受和融入企业文化。
4.班级管理企业化。一个班级就是一个企业或一个车间，班级模拟企业管理，学习就是生产。班级管理竞聘上岗，定期轮换，把企业的7S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、速度）引入班级日常管理，让每位学生感受企业管理的规范和严格，从而培养学生的职业素养。
（作者单位：河南省三门峡中等专业学校）
一、在班级管理中开展就业指导教育的目的和意义
指导和帮助学生认识自己、了解社会，正确择业、勇于实践，最终实现有业乐业，这是每位中职教育工作者的职责和目标。把就业导向贯穿于教育教学的整个过程之中，不仅有利于学生个人成长，帮助做好个人职业生涯规划和发展，而且对培养学生团队精神，增强合作意识，提升社会适应性大有益处。同时，开展就业教育对于搞好班级建设和管理互为促进，相得益彰。通过有效地就业指导，使毕业生不仅能顺利稳定就业，而且能得到长足发展。
二、在班级管理中开展就业指导教育的方式和方法
就业指导教育贯穿职业教育全过程，融入教育教学的各个环节。在班级管理过程中，利用下面的方式、方法对学生开展就业教育将会收到很好的效果。
1.利用广播、电视、报纸、主题报告、讲座等形式，了解时事政治，认清社会经济发展形势，明了所学专业的行业发展趋势和社会需求动态。班级有条件的坚持组织集中收看新闻联播或开展读报活动。从而，正确给自己定位，科学制定学习计划。
2.开展职业指导讲座、职业理想主题班会、职业生涯设计比赛等活动，提高学生对职业的认识水平，增强职业信心、树立职业理想，科学规划职业生涯。在学习教育活动中，增强学生自信心，激发学生专业兴趣，使学习变被动为主动，正确认识专业、职业、生活之间的关系，树立学习就是工作，工作也是学习的理念。
3.通过就业典型、优秀毕业生事迹宣传、案例分析，开展照镜子、结对子活动，使学生在学习先进典型事迹中，与毕业的优秀学哥学姐交朋友，给自己树立标杆和榜样；在对正反典型案例的分析中，对照自己，通过问卷调查、专项能力测试、拓展训练等形式，找差距、找不足，有针对性的加强学习实践锻炼，全面提升学生综合素质和专业技能水平。
4.通过演讲、歌舞等才艺展示，丰富学生文化生活，提高学生表达沟通能力和心理素质，重塑学生健全的自我意识，提升自信心，相信天生我材必有用。
5.通过模拟应聘、实习演练、场景小品等形式，让学生在游戏中切身感知社会，体验职场，提高职业素养和社会应变能力，在今后的招聘应试中会表现更加出色，实际社会工作中会更加自如。
6.充分利用课余时间和假期开展社会实践活动。社会实践是学生认知社会，感受职场，体验劳动和锻炼自我的最好形式。旅游服务专业学生在酒店实践不仅可以检验在校学习掌握的知识，更重要的是可以积累一些实际工作经验，提高就业后的岗位适应性。市场营销专业学生在协助开展促销宣传中，对营销活动的策划、实施会有一个真实感受，在实践中，市场目标的确定，目标人群的细分会有更具体的认识。即使非营销专业学生在课余时间协助发放宣传单，也是提升学生交际沟通能力和吃苦耐劳精神的很好形式。
上述的形式、方法在实际工作中要结合班级专业、班风和学生性格特点有选择开展，每一项活动都需要有策划、有实施方案，活动才能持之以恒，扎实有效地开展起来。不开展活动就没有形式和载体，班级就会一潭死水，班级管理工作更难做。
三、如何有效利用就业指导教育促进班级管理
一个班级就是一个团队，在管理过程中，有很多值得借鉴企业管理的地方，把就業指导教育融入班级日常教育，把企业管理的理念贯穿到班级管理，把企业文化渗透到班级文化，就会收到意想不到的效果。
1.就业指导全程服务班级建设和管理。没有班级文化的班级就没有灵魂，没有凝聚力。不同的专业要有不同的班级文化，也会形成不同的班风。开班初始，就要根据各个专业未来的职业岗位要求，研究确定一种班级管理理念，在班级管理过程中，使学生逐步养成一种行为习惯，形成一些职业品质。比如：幼师专业倡导细心、友爱、活泼、忍耐的班级文化，使学生在班级生活中养成对人有爱心，做事很细心，遇事有耐心的品行，为将来成为一名优秀幼儿教师奠定基础。机械加工专业就要形成严谨务实、勇于担当、吃苦耐劳的班风，使学生将来走进车间成为工作认真负责的好员工。
2.变管理为服务，开展个性化指导。在班级管理中倡导管理就是服务的理念，使师生之间、同学之间都能以服务对方而自豪，为每位学生的学习、生活和发展提供帮助。
3.企业文化和班级文化相融合。目前，职业教育倡导校企合作的办学模式，很多学校已经开展合办专业、订单培养、开设冠名班等校企合作，把合作企业的文化和管理理念与班级文化和管理相结合，把企业文化融入班训、班呼，不仅有利于学生养成职业品行，也使学生及早感受和融入企业文化。
4.班级管理企业化。一个班级就是一个企业或一个车间，班级模拟企业管理，学习就是生产。班级管理竞聘上岗，定期轮换，把企业的7S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、速度）引入班级日常管理，让每位学生感受企业管理的规范和严格，从而培养学生的职业素养。
（作者单位：河南省三门峡中等专业学校）