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当前，我国普通高等教育处于高速发展阶段，不同地区的普通高等教育发展水平也不尽相同，甚至差异很大。为了进一步了解全国普通高等教育的差异，本文选取高等院校数目，学生教师数量，国家经费等方面来构建评价体系，并运用SPSS统计软件中的主成分分析方法对我国31个不同地区的普通高等教育水平进行排序，进一步对各省市地区的普通高等教育发展水平进行评估与分析，从而更好地促进我国高教事业的发展。