【摘 要】
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20世纪50年代以来,知识的迅速激增导致了人类学习终身化,信息技术的快速发展导致了人类学习的社会化。面对这一变化,传统的随机学习和系统学习已经不能满足人们日益增强的、
【机 构】
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北京师范大学教育学院 北京邮编100875
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20世纪50年代以来,知识的迅速激增导致了人类学习终身化,信息技术的快速发展导致了人类学习的社会化。面对这一变化,传统的随机学习和系统学习已经不能满足人们日益增强的、快速变化的学习需求,一种新的学习形态———系统型随机学习成为人们获取知识和发展能力的主流形态。与此同时,传统中小学校的功能和组织结构也面临越来越多的困难。作为我国基础教育课程改革的重要组成部分,一系列围绕学习目标、学习条件、学习方式和学习评价的改革措施已经出台。这些措施极大地改造了传统的学校体系,为系统型随机学习提供了越来越多的时间和空间。
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