【摘 要】
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作为一名教学校长，职责是抓好日常教学管理工作，因此对于如何调动学生学习的积课的教学质量自然而然就成了摆在我面前的一个课题。新课程更多地是关注学习者的学．的标志是教师在
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作为一名教学校长，职责是抓好日常教学管理工作，因此对于如何调动学生学习的积课的教学质量自然而然就成了摆在我面前的一个课题。新课程更多地是关注学习者的学．的标志是教师在制订教学目标时就要考虑“情感态度价值观目标”，也就是提醒教者在教关注学生的情感因素。随着大量时间走进课堂，参与不同教师的教学活动，我深深地体会的动机，是调动其学习积极性，
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