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本研究采用单一被试配对组实验设计,选取两名自闭症儿童,一名为实验被试,一名为对照被试,对实验被试进行为期两周的语言教学干预。研究结果表明:视觉支架式教学对提升自闭症儿童口述事件能力、语法句型结构、连贯性、词汇数及平均句长等方面的语言能力是有效的。
利用视觉支架式教学提升自闭症儿童语言能力的实证研究
【摘 要】
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本研究采用单一被试配对组实验设计,选取两名自闭症儿童,一名为实验被试,一名为对照被试,对实验被试进行为期两周的语言教学干预。研究结果表明:视觉支架式教学对提升自闭症
【机 构】
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华东师范大学言语听觉康复科学系,浙江师范大学杭州幼儿师范学院,
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2010年15期
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