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养成良好的课外阅读习惯不仅在学生的语文学习中有着重要的作用,更对学生在人生道路上的自主发展有着巨大的影响.在对农村小学生课外阅读情况现状调研的基础上,通过归因分析,聚焦“缺少重视”“缺失氛围”“缺乏兴趣”三大影响农村小学生课外阅读习惯养成和能力提升的问题,立足校本实际,从提供阅读书籍、设定阅读任务、开展阅读活动、整合家校力量、做好阅读规划五个方面着手,培养农村小学生良好的阅读习惯,让农村孩子会阅读、享受阅读.