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【摘 要】
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本文通过分析“计算机原理”课程设计的教学现状,研究了新编教材的指导思想,指出教材建设应遵循通用性、层次性和实用性的思想,能让不同层次的学生根据自己的实际情况选择不
【机 构】
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桂林电子科技大学计算机系
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2007年01期
【基金项目】
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桂林电子科技大学教学改革工程项目支助（编号：ZL0713）
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