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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[1]的要求，我国高等教育发展目标确定为毛入学率2015年达到36%，2020年达到40%。在这背景下，如何重新全面地审视和构建数学分析课堂教学，有效地解决课堂教学的低效或无效问题，是非常有意义的课题。
新形势下数学分析课程教学的实效性
【摘 要】
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[1]的要求，我国高等教育发展目标确定为毛入学率2015年达到36%，2020年达到40%。在这背景下，如何重新全面地审视和构建数
【机 构】
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肇庆学院数学与统计学院
【出 处】
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高师理科学刊
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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肇庆学院教研项目（zLGc201415）
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