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游戏精神是儿童文学的基本美学精神之一，它对儿童文学创作实践具有重要的理论指导意义，这一点可以从儿童的思雏和心理特征得到证实。所以在具体的创作过程中，创作主体应保持孩子式的游戏性心理，少一些道学气的说教。在大力张扬游戏精神的过程中也要避免纯粹“快乐主义”的倾向，同时要特别注意游戏精神和教育主义的关系，应打破那种认为二者绝对对抗的认识，从教育内容和教育方式两方面来寻求二者的协调发展，推动儿童文学进入一个良性的发展阶段。