【摘 要】
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目的 探究某市中小学生视力现状及其影响因素，为学生近视防控提供科学的理论依据。方法 采用分层整群抽样方法抽取某市12所中小学校3 392名学生为调查对象，开展视力检查和影响因素的问卷调查。使用SPSS 25.0统计软件开展单因素分析和多因素Logistic回归分析。结果 2020年9—10月共调查3 392名学生，近视检出率为62.38%；其中，女生（67.38%）高于男生（57.45%），城区学
【基金项目】
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兰州市民生科技计划项目（2021-1-178）； 兰州市人才创新创业项目（2021-RC-95）；
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目的 探究某市中小学生视力现状及其影响因素，为学生近视防控提供科学的理论依据。方法 采用分层整群抽样方法抽取某市12所中小学校3 392名学生为调查对象，开展视力检查和影响因素的问卷调查。使用SPSS 25.0统计软件开展单因素分析和多因素Logistic回归分析。结果 2020年9—10月共调查3 392名学生，近视检出率为62.38%；其中，女生（67.38%）高于男生（57.45%），城区学生（72.16%）高于郊区（50.39%），差异均有统计学意义（P<0.05）；家长提醒读写姿势越频繁，近视检出率越高，差异有统计学意义（P<0.05）。单因素分析结果显示，课间休息场所（χ2=49.617）、家长提醒读写姿势（χ2=37.581）、近距离用眼时长（χ2=138.001）、每天在校做眼保健操频率（χ2=73.402）、夜间看电子屏幕（χ2=55.644）、不良姿式看电子屏幕（χ2=95.780）、父母近视情况（χ2=85.795）、夜间学习使用光源（χ2=22.353）与中小学生近视相关，差异均有统计学意义（P<0.05）。多因素Logistic回归分析结果显示，课间休息去户外活动（OR=0.73,95%CI:0.62～0.86）、近距离用眼15～29 min休息1次（OR=0.69,95%CI:0.56～0.87）是视力不良的保护因素；近距离用眼超过60 min（OR=1.38,95%CI:1.07～1.76）、偶尔（OR=1.25,95%CI:1.03～1.53）、经常（OR=1.59,95%CI:1.15～2.18）、总是（OR=2.45,95%CI:1.25～4.80）不良姿势看电子屏幕、父亲有近视史（OR=2.00,95%CI:1.61～2.48）或者父母均近视（OR=2.46,95%CI:1.89～3.19）是学生患近视的危险因素。结论 学生视力受不良用眼行为和姿势、用眼时长以及遗传因素的影响，学校与家庭应督促学生多去户外活动，养成良好的读写姿势和用眼习惯，及时缓解用眼疲劳，降低中小学生近视发生率。
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