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目的:评价引入循证医学(EMB)进行教学查房对提高医学生临床实践能力的效果.方法:每个实习小组随机分为实验组及对照组,实验组按循证医学实践方法组织教学查房,对照组负责病例汇报,比较两组出科考试成绩及实验组对 EMB 教学法的态度.结果:两组客观题成绩比较差异无统计学意义(P﹥0.05);实验组主观题成绩高于对照组,差异有统计学意义(P