论文部分内容阅读
儿童的经验生长离不开问题的支持,集体教学活动中的问题设计应基于幼儿的原有经验并能最大程度地支持幼儿新经验的生长.本文围绕一节幼儿园科学领域活动设计,尝试通过“由问题引发问题”“由谈话解决问题”“由问题衍生问题”这一课堂问题“生态链”的构建,从哲学角度探寻集体教学活动中高质量问题的设计与运用.
构建基于儿童经验生长的教学问题“生态链” ——以大班科学活动“春天的鸟声”问题设计为例
【摘 要】
：
儿童的经验生长离不开问题的支持,集体教学活动中的问题设计应基于幼儿的原有经验并能最大程度地支持幼儿新经验的生长.本文围绕一节幼儿园科学领域活动设计,尝试通过“由问
【机 构】
：
江苏省太仓市双凤镇幼教中心
【出 处】
：
中国教师
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
项目式学习强调让学生围绕真实而有意义的驱动性问题展开一系列探究活动,驱动性问题是基于项目主题和课程标准设计的关键性问题.在项目式学习中使用驱动性问题能够增强学生学
目的 探讨将信息化手段融入《人体解剖生理学》实验教学,实现实验教学“翻转课堂”的教学模式,对实验教学的影响.方法 以心音听诊和动脉血压测量作为教学内容.以18级药学1班
“三主一评”复习教学模式从关注知识走向关注人,由知识目标转变为学科核心素养目标,促进数学复习教学与学生生命成长的双向转化和双向建构.复习教学设计从教的设计转向学的
艺术课程是弘扬中华优秀传统文化、加强学生中华优秀传统文化教育的重要渠道.《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,“要让社会主义核心价值观、中华优
期刊
农村小规模学校因为教师数量不足、教科研经费短缺、教师工作量大、教科研时间没有保障等问题,教科研工作开展很不到位.笔者认为,农村小规模学校立足实际,通过开展“草根式”
名师具备很高的职业素养和丰富的实践智慧,高度符合社会对教师职业的期待,在加强教师队伍建设的时代背景下,笔者建议从青年教师成长的视角,将名师作为资源进行分类深度研究,
2020年,是孙德生老师从华中师范大学毕业到辽阳市第一高级中学工作的第六年.他说,在大学里不仅学到了教育教学的知识与技能,而且学到了求实创新的精神.工作以来,他不断更新自
期刊
笔者通过分析浙江省高中骨干教师情绪劳动调查数据发现,高中教师的情绪劳动策略运用呈现出深层被动调节、自然表达、深层主动调节、表层调节递减的特征,情绪失调冲突程度较高
中华优秀传统文化的振兴要从娃娃抓起,这是国家的大政方针.我国的非物质文化遗产是中华优秀传统文化中的精髓,如何把“非遗文化”融入学前教育,使幼儿心里播下对非遗保护和传