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摘要：众所周知，我国的历史文化深邃悠久、源远流长，在历史的不断演变进程中，给后人遗留了许多著名的文化瑰宝，传统武术文化就是众多瑰宝中的一个。传统武术文化所包含的文化精神较为丰富，为后人广为传颂。高校的武术教学过程就是传承我国传统文化的过程，其教学成效将会影响我国武术事业的发展进程，因此，高校要对武术教学课程引起足够的重视。本文将对高校武术教学的意义进行简述，并对武术教学中存在的问题进行探讨分析，以期对相关问题提出解决方案，进而促进高校学生对传统文化的传承。
关键词：高校武术教学；传统文化；传承；研究分析
传统武术是我国著名的文化瑰宝，是非物质遗产之一，在国内外都享有盛名，每当提起“中国功夫”，外国人都会竖起大拇指赞扬中国传统武术[1]。提升高校的武术教学水平能够促进学生对传统文化的认知及传承，如今，高校的武术教学过程中存在一些问题亟待解决，高校要注意到武术教学中的问题，进行积极的探究分析，找到相关的解决措施，帮助学生增强对传统文化的认知，了解传统文化的魅力，进而提升其自身素养并将宝贵的传统武术文化发扬光大。
一、在教学中传承传统武术文化的意义
（一）发扬传统民族文化
傳统武术文化是历史遗留的重要瑰宝，是我国人民的智慧结晶，文化背景丰厚，其蕴含多方面的民族文化，大致包括：哲学、美学、军事及政治思想等，传统武术文化不仅能够展现历史文化特色，还能体现民族文化特色，将民族文化进行广为传颂。传统武术文化将民族文化的优势充分展示，对一个民族的发展具有重大的推动作用。民族的灵魂就是民族精神，武术文化的发展能够充分弘扬民族精神，在高校武术文化的传播过程中，对民族精神一并传扬[2]。我国的传统文化是我国历史文明的标志，是战胜西方的重要利器。弘扬传统武术，领略武术文化的魅力，对民族文化的发扬光大具有重要意义。
（二）提高学生的道德素养
传统武术文化能够带给学生们精神上的洗礼，促进其思想道德的提升。经过风雨洗礼的传统武术文化更加具有魅力，武术的传承过程就是学生们接受心灵洗礼的过程。武术文化对学生的影响主要体现在道德观、价值观及人生观上，例如：仁爱、坚韧、自强、尊师等高尚的品质在武术文化的教育过程中都能体现。传统武术不仅只是一项体育竞赛活动，还是一种文化的传承，在武术运动中所蕴含的独特精神需要高校学生用心体会，传统武术文化能够一直传承就是得益于其独特的文化内涵。学习武术不仅要学会武术的技巧，还要关注武术文化中所覆盖的重要精神内涵。高校学生在学习传统武术的过程中，不仅能强身健体，还能培养自身的高尚情操，形成正确的人生观、价值观及世界观[3]。
（三）培养学生良好品质
传统武术文化强调的内涵就是修身养性，其重要的目的就是帮助人们强身健体，培养高尚的道德情怀，这点与一些竞技比赛有所不同。传统武术注重调养人们的身心健康，武术的各招各式都是大师经过苦心研究才练就的，刚柔相互融合是武术文化的核心，太极是最能体现武术文化动静结合的一项运动，太极提倡人们放慢生活，体会人生的真谛，人们在一呼一吸之间就能体现人生的大哲理。传统武术文化的学习需要学生们能够心如止水，专心致志，对学生的精神力要求极为严格，集中思想，排除忧愁，帮学生练就从容不迫的心态，锻炼了大脑的神经，使其处于放松的状态，能够有效减少心理疾病的发生。如今，多数大学生心里压力较大，大都处于亚健康的状态，在武术的学习过程中，能够使学生们放松，帮助其缓解压力，促使学生形成乐观开朗的性格，树立正确的人生观[4]。
二、在武术教学中传统武术文化传承的问题
（一）武术及武术文化的传承相脱离
高校的武术课程是帮助学生传承武术文化的重要载体，是如今高校传播传统文化知识的关键途径，武术课程安排的主要目的就是为了帮助学生强身健体，传承武术精神。若是学习武术仅是为了学习武术的技巧，对武术精神视而不见，将是对武术文化的一种不尊重，这失去了学习武术的重要内涵，并未领略到武术的真正魅力。但是武术与武术文化脱轨的现象十分常见，在高校学生的印象中，武术只是单纯的武打能力高超，提到李小龙、张三丰、霍元甲时，大家只记得他们的武术本领强大，却忽略了这些英雄的民族气节，英雄所展示的武术文化精神需要高校学生传承，高校学生要充分领悟武术及武术的文化内涵，并将其充分融合，将传统武术文化弘扬广大。
（二）传统武术教学内容缺失
传统武术经过千年的风雨洗礼，逐渐演变成多体系、多环节的武术，大致包括：竞技武术和传统武术两大类。竞技类的武术被人们广泛应用，其在传承方面已经取得了一部分的成就，然而传统武术文化的传承却出现了不小的问题。多数的高校在武术的教学过程中，只是应用了竞技武术，忽视了传统武术的教授。在武术课上，长拳、散打、棍棒极为常见，而传统的太极、八卦掌等运动却极为罕见。高校重视竞技武术，忽视传统武术的现象已成常态，这种现象已成为传统武术文化传承的阻碍，不容忽视，若是仅仅注重竞技武术，在教学的过程中对传统武术文化不提不问，将会影响传统文化的传承发扬。
（三）教学方法手段较为落后
高校若想将传统武术文化内涵传递给学生们，势必要选择一些切实可行的方案，对原有的教学大纲进行深化完善，以期提升学生们的武术文化素养。虽然高校的教育水平正在逐步提升，但是仍有一些问题迫在眉睫，高校的武术教学中存在许多问题要引起相关人员的注意，教师的专业素养低及其教学方式陈旧落后，武术设施损坏严重，极大的影响了传统武术文化的传播。若学生对传统武术能够产生浓厚的兴趣，他们将会全身心的投入到武术的学习过程中，但是教师如果一味的按照旧方式进行教学，学生会感觉枯燥无味，对武术的学习产生抵触甚至是厌烦，束缚了学生在传统武术文化方面的发展。传统武术文化博大精深，源远流长，高校学生要敬畏武术，传承我们中华民族的重要瑰宝。 （四）教师自身水平的局限性
多数高校的武术教师都是由体育教师兼职，其专业素质及专业水平都极为匮乏，教师的能力不够将会直接影响武术教学的进程，体育教师并不是科班出身，对武术及武术精神的领悟都不到位，在武术的动作演练过程中难免出现不规范的情况，在教授传统武术的过程中，一些教师缺乏对武术精神的领会，致使武术动作缺乏神韵色彩，教师的素质不过硬，很难让学生产生崇拜的心理，进而影响学生对武术学习的欲望。一些教师对武术的了解甚少，对技法应用一知半解，甚至对学生的疑问不能进行及时解答。教师的科研成果较少，不能对学生答疑解惑，影响武术教学的成效，体育教师专职武术教练的情况时有发生，一些体育教师对武术学习的热情不高，自身不求积极上进，缺少在武术方面的造诣，对学生缺乏正面积极的武术引导，教师对传统武术文化的理解及传承不到位，將会给学生带来负面效应，致使学生缺乏学习武术的热情[5]。
三、解决高校武术教学问题的措施
（一）重视传统武术文化的传承性
若想传承传统武术文化，就要在高校的武术教学过程中加强对学生武术文化的传输，在教学的过程中，不仅只重视武术的技巧，还要将武术知识运用到实际生活中，将武术文化的内涵充分融入到武术的实际操练中，让学生在学习武术动作技巧的同时，领会武术内涵的真谛，探索传统武术的魅力及其文化底蕴，帮助学生培养正确的人生观，使其产生民族自豪感，完善学生的文化素养，促使学生德智美全面发展。在武术的教学过程中，恰当的融入武术文化，加强学生对武术文化内涵的理解，帮助学生深层次的领略武术文化魅力。
（二）提升教师专业素养
高校教师是输送武术文化的主要传播者，教师的自身素养与学生对武术文化的领略程度息息相关，对教师加强武术方面的训练极其重要。要培养教师的专业素养，教师自身的武术文化素质会直接影响学生对武术的领悟程度。教师若是加强对武术知识的学习，也会在某种程度上间接增强学生对武术的热情，教师在课余时间要注重对传统武术知识的学习，增长自身的文化知识，以便能够对学生进行及时的答疑解惑。高校对教师要定期培训，为教师提供学习武术文化的平台，致使相关领域的专家学者能够进行有效交流，提升武术教师的专业素养，安排在武术方面有造诣的专家亲临指导，培养高专业素养的教师，进而提高学生的传统武术文化内涵。
（三）改善教学手段
高校武术教师若想提升教学的成效，必须要改善教学手段，对武术教学内容进行一定的创新，改变陈旧落后的教育模式，以一种合适的方式来进行武术课程的教学，高校要为学生营造良好的武术文化氛围，培养学生对武术的兴趣，组织学生观看与武术有关的电影及定期组织一些武术竞赛，充分调动学生的积极性，加深学生对传统武术文化的理解。教师不仅要教授竞技武术，还要帮助学生充分了解传统武术知识，促使学生将各种武术进行融合，将我国的传统武术文化发扬光大。
四、结束语
传统武术文化是我国历史进程中不可磨灭的重要组成部分，对中国文化的发展具有重大的推动作用。如今，高校学生对传统武术文化的内涵了解甚少，为了更好地弘扬传统武术精神，高校要注重对学生在传统武术方面的培养，致使高校学生了解传统武术的魅力，进而传承并积极发扬我国传统武术文化。
参考文献：
[1]蔡瑾瑾.高校武术教学与传统文化的传承[J].教书育人（高教论坛），2015（03）：65-66.
[2]苏克强.文化传承视域下山东省高校武术教学现状分析与对策研究[J].搏击（武术科学），2015（09）：75-77.
[3]陈龙，刘秀平.传统武术文化在武术教学中的传承和发展[J].搏击（武术科学），2016（08）：88-91.
[4]秦志明，张峰岩，臧威.论高校武术文化的建设与发展[J].搏击，武术科学.2016（04）：99-102.
[5]潘晓波.高校校园武术文化传播与发展刍议[J].体育科技文献通报，2016（05）：110-112.
（作者单位：南京林业大学）
关键词：高校武术教学；传统文化；传承；研究分析
传统武术是我国著名的文化瑰宝，是非物质遗产之一，在国内外都享有盛名，每当提起“中国功夫”，外国人都会竖起大拇指赞扬中国传统武术[1]。提升高校的武术教学水平能够促进学生对传统文化的认知及传承，如今，高校的武术教学过程中存在一些问题亟待解决，高校要注意到武术教学中的问题，进行积极的探究分析，找到相关的解决措施，帮助学生增强对传统文化的认知，了解传统文化的魅力，进而提升其自身素养并将宝贵的传统武术文化发扬光大。
一、在教学中传承传统武术文化的意义
（一）发扬传统民族文化
傳统武术文化是历史遗留的重要瑰宝，是我国人民的智慧结晶，文化背景丰厚，其蕴含多方面的民族文化，大致包括：哲学、美学、军事及政治思想等，传统武术文化不仅能够展现历史文化特色，还能体现民族文化特色，将民族文化进行广为传颂。传统武术文化将民族文化的优势充分展示，对一个民族的发展具有重大的推动作用。民族的灵魂就是民族精神，武术文化的发展能够充分弘扬民族精神，在高校武术文化的传播过程中，对民族精神一并传扬[2]。我国的传统文化是我国历史文明的标志，是战胜西方的重要利器。弘扬传统武术，领略武术文化的魅力，对民族文化的发扬光大具有重要意义。
（二）提高学生的道德素养
传统武术文化能够带给学生们精神上的洗礼，促进其思想道德的提升。经过风雨洗礼的传统武术文化更加具有魅力，武术的传承过程就是学生们接受心灵洗礼的过程。武术文化对学生的影响主要体现在道德观、价值观及人生观上，例如：仁爱、坚韧、自强、尊师等高尚的品质在武术文化的教育过程中都能体现。传统武术不仅只是一项体育竞赛活动，还是一种文化的传承，在武术运动中所蕴含的独特精神需要高校学生用心体会，传统武术文化能够一直传承就是得益于其独特的文化内涵。学习武术不仅要学会武术的技巧，还要关注武术文化中所覆盖的重要精神内涵。高校学生在学习传统武术的过程中，不仅能强身健体，还能培养自身的高尚情操，形成正确的人生观、价值观及世界观[3]。
（三）培养学生良好品质
传统武术文化强调的内涵就是修身养性，其重要的目的就是帮助人们强身健体，培养高尚的道德情怀，这点与一些竞技比赛有所不同。传统武术注重调养人们的身心健康，武术的各招各式都是大师经过苦心研究才练就的，刚柔相互融合是武术文化的核心，太极是最能体现武术文化动静结合的一项运动，太极提倡人们放慢生活，体会人生的真谛，人们在一呼一吸之间就能体现人生的大哲理。传统武术文化的学习需要学生们能够心如止水，专心致志，对学生的精神力要求极为严格，集中思想，排除忧愁，帮学生练就从容不迫的心态，锻炼了大脑的神经，使其处于放松的状态，能够有效减少心理疾病的发生。如今，多数大学生心里压力较大，大都处于亚健康的状态，在武术的学习过程中，能够使学生们放松，帮助其缓解压力，促使学生形成乐观开朗的性格，树立正确的人生观[4]。
二、在武术教学中传统武术文化传承的问题
（一）武术及武术文化的传承相脱离
高校的武术课程是帮助学生传承武术文化的重要载体，是如今高校传播传统文化知识的关键途径，武术课程安排的主要目的就是为了帮助学生强身健体，传承武术精神。若是学习武术仅是为了学习武术的技巧，对武术精神视而不见，将是对武术文化的一种不尊重，这失去了学习武术的重要内涵，并未领略到武术的真正魅力。但是武术与武术文化脱轨的现象十分常见，在高校学生的印象中，武术只是单纯的武打能力高超，提到李小龙、张三丰、霍元甲时，大家只记得他们的武术本领强大，却忽略了这些英雄的民族气节，英雄所展示的武术文化精神需要高校学生传承，高校学生要充分领悟武术及武术的文化内涵，并将其充分融合，将传统武术文化弘扬广大。
（二）传统武术教学内容缺失
传统武术经过千年的风雨洗礼，逐渐演变成多体系、多环节的武术，大致包括：竞技武术和传统武术两大类。竞技类的武术被人们广泛应用，其在传承方面已经取得了一部分的成就，然而传统武术文化的传承却出现了不小的问题。多数的高校在武术的教学过程中，只是应用了竞技武术，忽视了传统武术的教授。在武术课上，长拳、散打、棍棒极为常见，而传统的太极、八卦掌等运动却极为罕见。高校重视竞技武术，忽视传统武术的现象已成常态，这种现象已成为传统武术文化传承的阻碍，不容忽视，若是仅仅注重竞技武术，在教学的过程中对传统武术文化不提不问，将会影响传统文化的传承发扬。
（三）教学方法手段较为落后
高校若想将传统武术文化内涵传递给学生们，势必要选择一些切实可行的方案，对原有的教学大纲进行深化完善，以期提升学生们的武术文化素养。虽然高校的教育水平正在逐步提升，但是仍有一些问题迫在眉睫，高校的武术教学中存在许多问题要引起相关人员的注意，教师的专业素养低及其教学方式陈旧落后，武术设施损坏严重，极大的影响了传统武术文化的传播。若学生对传统武术能够产生浓厚的兴趣，他们将会全身心的投入到武术的学习过程中，但是教师如果一味的按照旧方式进行教学，学生会感觉枯燥无味，对武术的学习产生抵触甚至是厌烦，束缚了学生在传统武术文化方面的发展。传统武术文化博大精深，源远流长，高校学生要敬畏武术，传承我们中华民族的重要瑰宝。 （四）教师自身水平的局限性
多数高校的武术教师都是由体育教师兼职，其专业素质及专业水平都极为匮乏，教师的能力不够将会直接影响武术教学的进程，体育教师并不是科班出身，对武术及武术精神的领悟都不到位，在武术的动作演练过程中难免出现不规范的情况，在教授传统武术的过程中，一些教师缺乏对武术精神的领会，致使武术动作缺乏神韵色彩，教师的素质不过硬，很难让学生产生崇拜的心理，进而影响学生对武术学习的欲望。一些教师对武术的了解甚少，对技法应用一知半解，甚至对学生的疑问不能进行及时解答。教师的科研成果较少，不能对学生答疑解惑，影响武术教学的成效，体育教师专职武术教练的情况时有发生，一些体育教师对武术学习的热情不高，自身不求积极上进，缺少在武术方面的造诣，对学生缺乏正面积极的武术引导，教师对传统武术文化的理解及传承不到位，將会给学生带来负面效应，致使学生缺乏学习武术的热情[5]。
三、解决高校武术教学问题的措施
（一）重视传统武术文化的传承性
若想传承传统武术文化，就要在高校的武术教学过程中加强对学生武术文化的传输，在教学的过程中，不仅只重视武术的技巧，还要将武术知识运用到实际生活中，将武术文化的内涵充分融入到武术的实际操练中，让学生在学习武术动作技巧的同时，领会武术内涵的真谛，探索传统武术的魅力及其文化底蕴，帮助学生培养正确的人生观，使其产生民族自豪感，完善学生的文化素养，促使学生德智美全面发展。在武术的教学过程中，恰当的融入武术文化，加强学生对武术文化内涵的理解，帮助学生深层次的领略武术文化魅力。
（二）提升教师专业素养
高校教师是输送武术文化的主要传播者，教师的自身素养与学生对武术文化的领略程度息息相关，对教师加强武术方面的训练极其重要。要培养教师的专业素养，教师自身的武术文化素质会直接影响学生对武术的领悟程度。教师若是加强对武术知识的学习，也会在某种程度上间接增强学生对武术的热情，教师在课余时间要注重对传统武术知识的学习，增长自身的文化知识，以便能够对学生进行及时的答疑解惑。高校对教师要定期培训，为教师提供学习武术文化的平台，致使相关领域的专家学者能够进行有效交流，提升武术教师的专业素养，安排在武术方面有造诣的专家亲临指导，培养高专业素养的教师，进而提高学生的传统武术文化内涵。
（三）改善教学手段
高校武术教师若想提升教学的成效，必须要改善教学手段，对武术教学内容进行一定的创新，改变陈旧落后的教育模式，以一种合适的方式来进行武术课程的教学，高校要为学生营造良好的武术文化氛围，培养学生对武术的兴趣，组织学生观看与武术有关的电影及定期组织一些武术竞赛，充分调动学生的积极性，加深学生对传统武术文化的理解。教师不仅要教授竞技武术，还要帮助学生充分了解传统武术知识，促使学生将各种武术进行融合，将我国的传统武术文化发扬光大。
四、结束语
传统武术文化是我国历史进程中不可磨灭的重要组成部分，对中国文化的发展具有重大的推动作用。如今，高校学生对传统武术文化的内涵了解甚少，为了更好地弘扬传统武术精神，高校要注重对学生在传统武术方面的培养，致使高校学生了解传统武术的魅力，进而传承并积极发扬我国传统武术文化。
参考文献：
[1]蔡瑾瑾.高校武术教学与传统文化的传承[J].教书育人（高教论坛），2015（03）：65-66.
[2]苏克强.文化传承视域下山东省高校武术教学现状分析与对策研究[J].搏击（武术科学），2015（09）：75-77.
[3]陈龙，刘秀平.传统武术文化在武术教学中的传承和发展[J].搏击（武术科学），2016（08）：88-91.
[4]秦志明，张峰岩，臧威.论高校武术文化的建设与发展[J].搏击，武术科学.2016（04）：99-102.
[5]潘晓波.高校校园武术文化传播与发展刍议[J].体育科技文献通报，2016（05）：110-112.
（作者单位：南京林业大学）