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高职院校的课程注重理论与实践相结合,强调学生参与式学习的教学方式。为了能提升教学效果,本研究把移动学习系统引入课程教学,以移动学习活动为理论指导,运用SPSS软件从使用需求、学习能力、支持服务、成果评价、职业能力等方面进行相关性分析和数据回归分析。研究结果证明了,在各种因素中,只有综合职业能力正向影响高职学生对移动学习行为的意愿。