【摘 要】
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针对Python程序设计在初中教学中存在编程枯燥无味、学生计算思维与创新思维难以启发和培养的问题，本文以“花样滑冰——for循环结构”为例，阐述了如何在“双主体育人”理念下设计Python程序设计教学案例，改进教学模式，落实学科核心素养，为Python程序设计课程在中小学的进一步推进提供新思路。
【基金项目】
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广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“初中信息技术人工智能模块的项目教学实践研究”（项目编号：BQW2021JCL003）阶段性研究成果；
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针对Python程序设计在初中教学中存在编程枯燥无味、学生计算思维与创新思维难以启发和培养的问题，本文以“花样滑冰——for循环结构”为例，阐述了如何在“双主体育人”理念下设计Python程序设计教学案例，改进教学模式，落实学科核心素养，为Python程序设计课程在中小学的进一步推进提供新思路。
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