在全面推进学校规范化建设的过程中，注重内涵发展、质量提升、特色发展，已经成为当前教育的一种必然趋势。科技教育作为山东省青岛顺兴路小学的办学特色有着多年的历史，形成了较为明显的办学优势。近年来，学校积极实施品牌战略，精心打造“科技顺兴”，以科学精神的塑造为引领，以竞技精神的发扬为着力点，不断丰富“创新专注、精益求精、永不言败”的精神内涵。学校先后荣获全国七巧科技示范学校、山东省科技示范学校等称号。
　　以学生为本，开展普及与提高相结合的科技教育活动
　　科技教育要面向全体学生，关注每个学生的兴趣爱好和个性潜能，培养每个学生的创新精神和实践能力。学校每年举行校园科技节，学生全员参加“炫彩科技十个一”活动，即：看一本科普书、寻找一个生活中的科学现象、解答一个科学知识、做一件小制作等共十个项目活动。科技节上，学校设立的奖项也更加丰富多元：“科技小精英”“最佳创意”等奖项。学校邀请科普专家，学生家长也参与到活动中来，开展科普讲座，为学生授奖，形成了学生乐于参与、家长热心支持、社会共同关注的科技教育氛围。
　　为了让有科技专长的学生得到充分的发展，学校成立了航模、海模、车模、建模、无线电测向等十余个科技社团，学生们可以根据自己的兴趣爱好自由选择，由学校统筹安排。学校为每个社团配备了专业水平较高的教师担任指导顾问，组织学生定期、定时参加活动，严格训练，并给社团成员更多的机会参加各级、各类科技竞赛，在科技的舞台上尽情施展才华。
　　以教师为本，构建激励与支持相结合的科技教育管理体系
　　科技教育要落实，必须做到系统管理、目标明确、责任到位。为此，学校积极与市、区科协、少年宫联系，聘请科技教育顾问，为学校开展科技教育咨询献策，建立起科学的组织管理网络。
　　好的科技教师可以带动学校科技教育的发展，教师强则学校兴。近几年，随着科技竞赛项目的增多，学校的科技教师队伍逐渐壮大，其中专职科技教师3人，兼职科技教师7人。学校根据每位教师的专长，相对固定辅导项目，做到人人有项目、项项出成绩。区域内多年的领先优势，带给学校的新课题就是如何激励科技教师不断地超越自我、追求卓越、从成功走向新的成功。为此，学校大力倡导“361°”理念。360°是一个闭合的圆，在中国文化中象征着“圆满”“至善至美”，在360°的基础上增加1°，就是引导教师敢于打破已有的圆满，求得新的发展。学校挂牌设立了以科技教师姓名命名的“科技教育工作室”，激发了教师的职业成就感与责任感。精神激励的力量是巨大的，科技教师在工作中勇做“登山人”，不断向着新的高度攀登。
　　学校对科技教师既有高期望，更有强力支持。每年都为科技活动的开展提供充足的保障资金，建立了科技教育基金，保证了各类科技器材征订、师生参赛培训的各项支出。学校还于近两年组织科技教师参加各种培训六十余次，为科技教师不断地开阔视野、提升专业技能创造了机会与条件。
　　经过多年的努力，学校科技教育已取得了明显的成效，主要表现在：
　　提高了学生的科技素养 科技教育的有效开展使学校学生在全国、省、市区大赛中屡屡摘金夺银。比赛中的骄人成绩固然让学校引以为豪，但是学校更为看重的是通过科技教育的普及和科技大赛的历练，学生的科学素养、创新理念、实践能力、精神风貌有了显著提升，创造性的个性品质有了良好的发展。
　　提升了教师的专业素养 科技教育的开展，加强了教师对自然科学、社会科学等现代科学理论的学习，扩展了知识领域，提高了理论水平和教育教学能力，学校里涌现出一大批研究型、创新型教师。
　　促进了学校的特色发展 科技教育全方位渗透，产生了整体效益。在它的带动下，学校形成了蓬勃向上、催人奋进的文化氛围。科技教育的斐然成绩提升了学校的知名度和美誉度。
　　放飞学生的科技梦想，用心呵护学生成长。学校的所有教师都相信，科技教育必将承载起传授知识、开启智慧、润泽生命的神圣使命，为每位学生的幸福人生奠基。
　　（作者单位：山东省青岛顺兴路小学）