论文部分内容阅读
体育课应该是学生最喜欢的科目，放松身心，纵情玩耍是其最受少年儿童喜欢的独特之处，然而通过几年的体育教学，我发现大部分学生对体育课的认识存在很大的偏见，多数学生都希望上体育就是自由玩，如果老师按常规的教学内容授课，他们就不高兴了，没有兴趣，难以接受，针对这种情况,
让学生喜欢体育课
【摘 要】
：
体育课应该是学生最喜欢的科目，放松身心，纵情玩耍是其最受少年儿童喜欢的独特之处，然而通过几年的体育教学，我发现大部分学生对体育课的认识存在很大的偏见，多数学生都希望上体育
【机 构】
：
河北省迁安市建昌营镇雷庄小学
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2011年2期
其他文献
健康和快乐是新课程理念下体育教学的宗旨。游戏法在体育教学中的科学运用为体育教学注入了新的活力,探索其规律,丰富其内容,提高其效率是推进体育课程改革的重大问题,需要我
学生心理的个性差异，主要表现为性格、兴趣和能力三方面的差异，而性格、兴趣和能力等心理特征的相互联系、相互影响，构成了学生学习的主要的“心理基地”。任何有效的教学都必须
高校德育目标的实现关键在于德育内容的系统构建.目前高校德育内容存在着把德育等同于政治教育、社会适应性教育及理想教育的倾向.针对存在问题,按系统论的要求,对高校德育内