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本项调查对H省高校的780名学生进行教学质量观问卷调查和访谈，旨在为高校提高教学质量提供有针对性的建议。调查发现：大学生认为提高高校教学质量需要转变教学质量观；学生更加认同内造型、过程型教学质量观；不同年级、学科、学校的学生对前提型教学质量观、外适型教学质量观的认同方面差异显著。基于调查结果，为提高教学质量，高校应该在充分考虑学科、学校差异的基础上确立科学的教学质量观，在人才培养上需要注重学术性，需加强教学管理，并为师生提供良好的教学条件。