21世纪的教育是全面创新的教育。创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也不例外。因此,如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中并为其服务,就显得至关重要。在教学中,笔者注意从以下几方面去实践: 一、改进教学方法,渗透创新教育 在以往的语文教学中,教师教一篇课文常常是五大块:时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的创新能力关系不大,因此也就谈不上什么创新教育了
记得十多年前,天津静海大邱庄庄主禹作敏曾经幽默地形容,我们的改革开放就是让老百姓自己折腾。他说这是小平同志高于毛主席的地方,毛主席老折腾我们;小平同志从来不折腾我们,但他
一、遵循幼儿生理心理特点,培养幼儿参与活动的兴趣 幼儿音乐教育是采取生动活泼的教学内容和形式对幼儿进行的音乐启蒙教育。培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的。因为幼儿有活泼好动、好奇心强等特点,如果采取简单呆板的教学模式,幼儿难以接受。因此,在教学过程中教师应采用富有浓厚趣味性的教育内容和教育方法,要充分调动幼儿的学习积极性,激发幼儿的学习欲望,方法应求生动、新颖。 例如,教《春天来了
以磷系化合物为阻燃剂,采用共聚的方法形成规整的嵌段阻燃聚酯。在聚酯其它性能不受到明显影响的条件下,得到具有稳定阻燃性的聚酯,并进行了纺丝试验。确定了阻燃聚酯的工艺配方
中华文化源远流长,中国武术文化亦由此发扬广大。笔者作为中国八极拳第七世掌门、河北省武协副主席吴连枝先生的学生,近年来在国内诸多大赛中屡获佳绩。目前,笔者通过给山东济南地区四十余位亲传学生教授武术理论与实战,并通过他们在理论和实践中的反馈,综合自己在武术与医疗健康方面的关系的体会,在此跟大家做一探讨。 一、养成良好体态,控制力量训练 在武术教学与训练中应注意各种动作的正确身体姿势的培养,养成良好
人的发展,其本质是人的个性的发展,新一轮课程改革的基本价值取向是为了每一个学生的发展。初中语文教学作为新课程改革的一个前沿阵地,在全面提高学生的语文素养,奠定学生个性发展的坚实基础方面更具有得天独厚的优势和义不容辞的责任。 一、语文个性化教学的内涵 语文个性化教学是以课程内容为中介的师生双方具有个性化特征的教和学的共同活动。具体地说,就是以全面提高学生的语文素养为目标,以尊重学生的差异为前提,