【关键词】 化学教学;学习兴趣;实验;多媒体;科技活动
　　【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2015）12—0107—01
　　 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。许多著名的化学家的成功都来自于对某一特定领域的强烈兴趣，兴趣在人们获得成功的过程中起着非常重要的作用。学生对化学学习兴趣越浓厚，在学习上就越有信心，学习的成绩就会越来越好。下面笔者结合多年的高中化学教学经历，从三个方面谈谈自己是如何与时俱进，如何提高学生的化学学习兴趣的。
　　 一、充分利用化学实验，提高学习兴趣
　　 观察和实验具有生动、鲜明、形象的特点，是激发学习兴趣的有效方法。教师应充分利用已有条件完成教材的演示实验和学生分组实验，增强教学的直观性。在实验时要引导学生观察、思考、探索，通过学生的动眼、动手，调动学生开动脑筋，激发学生的学习兴趣。针对一些特殊的现象，教师应利用已有条件和学生共同设计、制作教具，做一些简单、有趣的实验，还可以创造条件把一些演示实验改为边教边实验，这样可以大大提高学生的学习兴趣。
　　 根据笔者的经验，如果在化学教学中，能采用各种生动有趣的实验，以新奇的方式揭示各种化学现象，能使课堂气氛活跃，也能培养学生学习化学的兴趣，并在乐趣中获得化学知识，巩固化学知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。如，学到“氨气的性质”时，可以做“空中生烟”的实验，即用两根分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒互相靠近，出现“空中生烟”的奇景。教师可引导学生思考为什么会出现这样奇妙的景象，进一步激发学生探究的兴趣和欲望。学生的注意力分有意识注意和无意识注意，通过有趣的实验能把二者有机结合起来，起到事半功倍的效果。
　　 二、积极运用多媒体辅助教学，提高学习兴趣
　　 随着现代教育技术的不断发展，运用多媒体辅助教学已成为当前教育发展的必然趋势。在高中化学教学中，多媒体的运用，不仅可以把抽象的化学事物，通过音像形象直观地表现出来，还能开阔学生的眼界，丰富学生的知识，更重要的是能激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、主动性，从而收到良好的教学效果。
　　 化学是以实验为基础的学科，要充分发挥实验的作用，把握好多媒体辅助教学的分寸。有些老师，把在实验室里完成而且现象明显的实验，却用模拟效果代替，如“喷泉实验”、“钠与水的反应”等。这很不利于学生学习，也不利于学生动手能力的培养。利用计算机进行教学，只是一种辅助手段，不能本末倒置。用好多媒体课件教学，是落实素质教育的重要手段，必须通过长期实践、不断探索才能达到理想的教学效果。
　　 三、重视开展科技活动，提高学习兴趣
　　 组织和指导学生开展化学科技活动，是实验教学的一个重要组成部分，对顺利完成实验教学任务起着十分重要的作用，同时对开阔学生的知识视野，培养和发展能力，发挥学生的聪明才智等都是十分有益的，也是完成培养目标必不可少的手段。开展丰富多彩的课外活动，才能更好地完成化学教学任务。
　　 课外科技活动内容许多都可通过课外活动小组协助完成。如由课外活动小组带领大家重做一些课本上的演示实验，指导活动小组带领大家尽可能做一些教科书上没有的实验。如笔者曾安排活动小组带领大家做含有氢气的气球爆炸实验，用火点污池坑里的沼气泡，将小动物放在二氧化碳气体里等课外活动。
　　 教师在日常化学教学时，应想方设法开展科技活动，没有条件的要创造条件。通过教师的指导，充分发挥学生的创新能力，利用现有的条件开展科技活动。如办讲座，介绍化学发展史上的名人，开展猜化学谜语、进行化学魔术演示等活动，提高学生学习化学的兴趣，增长知识，提高教学质量。
　　 总之，激发学生学习兴趣是课堂教学的重要任务之一，也是提高学生学习质量的关键所在。兴趣是决定学生学习成败的重要因素，它是一切有成就的人成才的起点，人对某一方面有兴趣，就会在这方面下工夫，人对什么有兴趣时，对它就乐于观察，爱探索思考。在一定意义上说，激发学生的学习兴趣比教给他们知识本身更重要。当然，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的。作为一名化学教师，要勤奋好学，刻苦钻研，与时俱进，全面提高自身的素质，并在化学教学中，根据教学内容、学生状况、自身素质以及学校实际等情况，不断探索、实践，寻求激发学生学习化学兴趣的方法，让同学们满怀求知欲，在轻松愉快的氛围中进行有效学习，只有这样，才能真正提高化学课堂教学质量，减轻学生负担，使他们的学习兴趣不断高涨，从而取得更好的成绩。
　　编辑：张 昀