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近年来,新入职教师的培养是高职院校一直重视的课题。为了充分发挥校企协同育人的现代学徒机制,针对高职院校新入职教师的"双导师"培养模式要求在培养过程中为新入职教师配备"双导师",即校内教学导师和企业技能导师。高职院校及早规划关于新入职教师培养的基本策略,能快速提升新入职教师的教学、实践、科研和服务能力,自身的内涵建设和人才培养质量也能有所提高。