【摘 要】
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目的探讨微格教学法在护理技能训练中的应用效果。方法采用便利取样法将随机选取的90名中职学生分为观察组和对照组,各45名,观察组在中职护理技能竞赛中采用微格教学法,对照
【基金项目】
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2014年河南省医学教育教学改革立项项目“关于微格教学法在中职护理技能训练中有效性的研究”(WJLX2014186)
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目的探讨微格教学法在护理技能训练中的应用效果。方法采用便利取样法将随机选取的90名中职学生分为观察组和对照组,各45名,观察组在中职护理技能竞赛中采用微格教学法,对照组采用传统教学法,比较两组实习学生单人徒手心肺复苏、密闭式静脉输液法、卧有病人床更换床单法、氧气吸入法、口腔护理技术、置胃管技术、无菌技术、吸痰法8项操作的成绩。结果观察组的7项操作成绩明显高于对照组(P<0.05),单人徒手心肺复苏成绩两组比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组对本组教学的满意度高于对照组(P<0.05)。结论微格教学模式对学生的护理技能训练有显著作用,值得推广。
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